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如何提高化学课堂效率

作为教了多年化学的教师,我认为要让学生学好化学,关键是如何来提高化学课堂效率?作为化学教师,我是这样来做的:$$  一、激发学生的好奇心,调动他们的学习积极性。学生处于好...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 宜春日报2011-04-01
《中学课程辅导(江苏教师)》2013年04期
中学课程辅导(江苏教师)

也谈如何提高化学课堂效率

2009年6月江苏省教育厅实行“五严”新政后,学生在校学习时间大大缩短,各学科,特别是像化学这种所谓的“小科目”的课时数更加大大减少,但教学任务依旧。因此,要想在较少的课时数下顺利完成好化学教学任务,提高化学课堂教学效率就显得格外关键。课堂,是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。提高化学课堂教学效率是我们每个化学教师孜孜不倦、不懈追求的目标。那么。如何才能提高化学课堂效率?根据自己的教学实践,我认为主要应抓好以下三个环节。一、备课备好课,是提高化学课堂效率的前提。有道是,“台上一分钟,台下十年功”。这句话对于我们教师而言,实际上就是强调备课的重要性。备好课,首先要认真备好教学大纲,备好教材,也即备好一堂课要讲的主要知识点,与前后知识点的联系,避免所讲内容过难或太容易。另外,备好课,还要注意“备学生”,即要根据自己所教班级学生的基础情况,兼顾好、中、差三个层次的学生,做到因材施教,重点、难点突出。最后,备好课还要注意...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2017年32期
现代职业教育

中职学校如何提高化学课堂教学效率

随着新课改的不断深入,教学方法和教学模式的创新已经成为提高课堂教学效率的主要途径。所谓高效课堂的构建就是在有效的课堂时间内让学生能够掌握更多的知识,并能够有效地提升自身的能力。在此,笔者也将针对现阶段中职化学教学的现状,谈谈如何有效地提高化学课堂效率。一、中职学校化学教学效率的现状分析教师方面,在教学中,中职化学教师对化学的认识不够全面,而且认为在实际的生活中并没有太多的利用到化学,因此对化学没有足够的重视,长此以往,学生也会被教师的思想所影响。而且在实际的教学中,教师惯用传统的教学模式,没有突出学生的主体性,只是一味地进行知识的灌输,而且没有考虑学生的学习过程。学生方面,中职院校的学生自律性较差,学习基础也相对薄弱,而且在学习中没有充分的兴趣和投入,这对课堂效率的提升有很大的限制。教学方法方面,由于化学是以实验为基础的学科,因此化学中的很多知识和结论都是从实验中得到的,但是在实际的教学中,学生很难亲身体验实验的过程,关于实验的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2016年03期
新课程(中学)

提高高中化学课堂效率初探

效率是课堂的生命,高中阶段化学课程的课堂教学也不例外。高中化学的学习需要教师和学生积极沟通交流,互相配合。高中化学的教学目标不只在于提高学生化学科目的知识掌握水平,更加强调学生自主动手通过实验等实践方式来发展问题、探索问题、解决问题。化学知识的探索和学习,离不开高效的化学课堂。因此,教师在高中阶段的化学课程中,要积极激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力、实践能力,帮助学生提高其创新能力。一、提高课堂效率的重要性化学课堂效率的提高是提高学生学习成绩,提高学生知识水平的前提之一。只有提高高中化学课堂的效率,才能更好地帮助学生在高考中占据优势地位。1.提高化学课程课堂的知识容量提高课堂效率最直接的表现就是提高课堂中教师讲授知识的数量以及质量。化学课堂效率的提高,能够直接增加化学课的课容量,能够帮助教师在有限的课堂时间,尽可能地教授更多知识内容,有利于学生在课堂中提高化学知识获得的数量、质量,使得教师的授课以及学生的听课达到事半功倍的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2012年09期
新课程(中学)

如何提高化学课堂效率

课堂教学是一个系统工程,要提高课堂教学效率,必须全面考虑影响课堂教学的因素。只有在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结,才能使化学课堂教学效率得以提高。新课程要求在“实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”,这充分说明了新课改的主要特征,学生的真正发展应是其自主发展。在教学实践中,我深深感受到,学生知识的获得、能力的提高、创新精神的培养,主渠道都在课堂教学中,而课堂教学的精彩就在于“有效”。如何在单位时间内,最大限度地整合师生关系、兴趣、教材、教师、学生、情境六位一体的新课程资源呢?本人结合自己的教学实践,就如何提高初中化学课堂教学效率谈几点教学方面的体会。一、努力创设学习情境,培养学生的学习兴趣,提高教学效率“兴趣”是最好的老师。教育心理学指出“:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中,我深深体会到培养学生学习化学兴趣的重要性,如果学生对你所教的课没有兴趣,无论你...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2017年01期
现代职业教育

简谈如何提高化学课堂效率

高职高专的学生对学习不感兴趣甚至产生厌学情绪,究其原因有以下几点:(1)学生文化基础差、底子薄,学习感到吃力。(2)学生来源不同。(3)思想认识不高,态度欠佳。针对这些情况,我积极探索引导学生对学习本学科的极大兴趣,本文就此谈点粗浅的看法。一、友善和谐的师生关系是学生学习的动力职业院校的学生来源不同(有统招、自主、预科生等),他们的学习能力、成绩各有差异,有的甚至对学习有厌倦心理,教师一定要做学生的良师益友,用慈母般的胸怀关怀爱护学生,创造民主和谐的教学氛围,了解他们的所思所想,让他们信任自己,有话愿意和你讲;即使是批评也应在私下里以一种委婉的方式进行。师生关系越融洽,学生的学习劲头就越大。同时,要使绝大部分学困生都能抬起头来走路,找到自己成长的优势与途径,从而找到良性互补、和谐发展的新路子。二、加强化学实验,激活学生思维化学实验是化学教学的基础,做实验时教师一定要以身作则,实事求是,严格要求自己。培养学生科学的学习态度,尊重客...  (本文共1页) 阅读全文>>