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提高医学博士生教育质量迫在眉睫

美国博士教育规模是世界上最大的,10多年来,其博士学位授予量一直保持在每年4万人左右。而我国博士生招生规  (本文共2页) 阅读全文>>

《高等工程教育研究》2019年02期
高等工程教育研究

博士生教育质量评价模型构建与实证检验——基于学生发展相关理论

基于学生发展理论,以博士生个体发展为主线,以1107名涉农学科毕业博士生为研究样本,利用AMOS对博士生教育质量评价模型进行检验,结果显示:博士生教育质量评价模型,可分为输入质量、过程质量、...  (本文共7页) 阅读全文>>

《高教探索》2019年06期
高教探索

丹麦博士生教育:制度、特征及启示

对丹麦博士生教育的课程、教学、学习规划、论文要求、考核机制、导师指导等进行深度分析发现,从总体看,丹麦博士生教育注重博士生的独立性和自主性,并辅之以坚实的制度保障;重视...  (本文共6页) 阅读全文>>

《学位与研究生教育》2019年06期
学位与研究生教育

走出学术界:日本博士生教育改革动向

从日本博士生培养定位的转变和博士生就读意愿低迷的培养现状出发,阐述了日本博士生教育引领计划的诞生背景,介绍了博士生教...  (本文共7页) 阅读全文>>

《中国人民大学教育学刊》2019年02期
中国人民大学教育学刊

世界一流大学博士生科研特征研究——基于博士生访学体验分析

目的:博士生是博士生培养的最重要的主体,同时也是博士生培养的目的。本文基于国内顶尖大学在读博士生国外访学体验,探讨世界一流大学博士生科研特征,旨在提升我国博士生科研竞争力,推动我国博士生培养模式改革和研究生教育强国建设。方法:2018年11月至2019年2月,对18位国内顶尖大学参加国家或学校公派项目出国访学的博士生进行半...  (本文共16页) 阅读全文>>

《智库时代》2017年17期
智库时代

高校博士生党员教育实践探索——以中国药科大学中药学院博士生讲师团为例

博士生党员教育是高校人才培养和党建工作的重要环节,中国药科大学中药学院从理论教育和实践教育出发,以"博士生讲师团"为载...  (本文共2页) 阅读全文>>