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交流 分享 拓展

6月5~6日,由中国药品生物制品检定所等单位联合举办的“疫苗质量控制与安全评价国际研讨会”在北京举办。来自国内外相关机构的300余人参加了本次会议。$$参会代表分别就免疫规划、不良反应监测、疫苗审批、质量管理、质量控制、临床前安全性评价、临床研究等研究课题和研究成果进行了大会报告与疫苗质量控制和疫苗安全性评价两个分会场的报告,提出了疫苗质量监管、不良反应监测、国际生物标准化和疫苗安全性评价的新思路、新理念,交流了相关的信息与经验,分享了国际最新研究成果,拓展了国际合作空间。$$我国疫苗生产和应用走在世界前列$$我国从1919年开始研究生产和使用生物制品,到目前,每年生产供应各种疫苗、类毒素、抗毒素、抗血清等生物制品,其规模之大、使用面之广,是全世界绝无仅有的。此次会上,中国药品生物制品检定所副所长王军志研究员等专家介绍了我国生物制品特别是疫苗的生产和应用现状。$$生产规模日渐扩大$$据王军...  (本文共3页) 阅读全文>>

南京大学
南京大学

高等教育视野中的企业大学研究

萌发于20世纪一、二十年代的西方企业大学,近半个世纪以来取得了引人注目的发展。尤其在信息化与全球化两大潮流的合力推动下,其功能、结构、特点都发生了极其深刻的变化。作为根植于企业生产实践但却相对独立于传统高等教育系统的各具特色的企业大学,在其逐渐发展、完善的实践过程中,不仅证明了自身的价值,也探索出各自的成功之道。然而,不同的企业组织所处的发展阶段不同,所在的行业各异,所在国家的社会文化、经济土壤各不相同,因此具体企业大学的成功之道显然难以推广和效仿;同时,企业大学是基于母体企业自身的发展需求应运而生的,具有实践先于研究的特点,由此导致了对企业大学的研究远远滞后于如火如荼的企业大学实践。近年来,国外从企业发展的角度对企业大学的研究已经取得了一系列重大进展。遗憾的是社会各界,尤其是我国高等教育实践和研究领域,至今对企业大学知之甚少。这不仅影响到企业大学在我国的健康发展,而且使我国高等教育实践和研究不能及时吸取企业大学的许多独特经验和...  (本文共272页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教学月刊·中学版(政治教学)》2018年09期
教学月刊·中学版(政治教学)

拓一方天地 展无限空间——《道德与法治》九年级上册“拓展空间”栏目分类及实施建议

作为统编教材《道德与法治》的创新栏目,“拓展空间”以其突出的“拓展性”,在教学中具有极其广阔的应用空间,可以有效地引导师生的教学活动走向发展性的课程知识和更宽广的课程生活。本文以《道德与法治》九年级上册“拓展空间”为例,探讨栏目分类及主题优化,并提出具体的教学实施建议。一、“拓展空间”栏目分类及主题优化“拓展空间”位于教材每一框的结束,栏目设计方式各具特色。根据栏目内容和活动方式侧重点的不同,可将“拓展空间”进行分类。该册教材共有16个“拓展空间”栏目,可细化为分享型、思辨型、设计型、实践型和组合型五种类型。具体如下表所示:序号12345678单元标题第一单元富强与创新第二单元民主与法治课题第一课踏上强国之路第二课创新驱动发展第三课追求民主价值第四课建设法治中国框题第一框坚持改革开放第二框走向共同富裕第一框创新改变生活第二框创新永无止境第一框生活在民主国家第二框参与民主生活第一框夯实法治基石第二框凝聚法治共识教材页码P8P13P...  (本文共5页) 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

社会化网络中人际关系与人际传播研究

社会化网络是网络传播技术革新和互联网应用服务发展的产物,它通过社会化媒体服务与应用平台集中体现了WEB2.0在人机交互中所起到的融合作用。作为以用户为主的内容生产系统,社会化网络更强调用户参与性,在人际传播中强化关系信息的传递,以人际关系的连接和构建为宗旨、以人际传播为手段、以满足用户社会化需求为本质,是覆盖广、服务全、关系紧的网络人际交往大平台。熟人、真实、互动作为社会化网络的核心,强调了社会化网络的人际交往起点来源于现实生活的强关系,并在互动中通过弱关系实现延伸拓展。分析社会化网络中人际关系特点和分布结构,有针对地依据关系的不同种类展开人际传播,在关系的合理利用下最大限度发挥人际传播的作用,这是社会化网络平台的根本用意所在。社会化网络合理移植线下关系,深入挖掘人际关系最大效能,立足人际关系网畅通人际传播渠道和方式,将建立服务于全网络的人际关系资源网和传播通道作为未来发展的重要方向。当前的社会化网络中,人际关系的梳理转化、人际...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

中班幼儿创造性游戏分享研究

创造性游戏分享是在幼儿园创造性游戏活动的结束阶段进行的,是教师组织幼儿就其开展的游戏进行复述、交流和讨论的过程。在这个过程中幼儿通过对游戏的主题、内容和过程的回顾,发现并解决游戏中出现的问题、并抒发各种情感体验,整合零散经验,分享成功经验,对于促进幼儿思维能力、解决问题能力、语言能力等方面的发展具有重要意义。因此,研究者将创造性游戏分享作为切入点开展研究。本研究采用观察法、案例分析法和访谈法,以大连市S幼儿园两个中班的56名幼儿和6位教师为研究对象对创造性游戏分享活动开展调查。首先,通过呈现相关数据和案例对中班幼儿创造性游戏分享的开展过程进行细致描述,包括分享时长、分享主体、分享内容及分享策略四个方面。其次,基于对开展现状的分析,总结出中班幼儿创造性游戏分享具有体验性、多元性、共赢性和过程性特征。再次,揭示出中班幼儿创造性游戏分享活动在开展过程中存在的问题有:游戏分享的开展时长偏短;教师对游戏分享的控制易牵制幼儿思维;分享内容过...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教学月刊小学版(语文)》2016年Z1期
教学月刊小学版(语文)

在“分享”中学习“阅读”——人教版五年级下册《刷子李》一课教学设计

《刷子李》选自冯骥才先生的《俗世奇人》,文章以生动传神的语言与精妙的构思,讲述了一位生活在天津的粉刷匠的绝技传奇。教材将其编为五年级下册第七单元中的一篇略读课文。学习本文的目的,一是让学生感受人物形象,二是体会作者抓住(动作、心理等)细节描写人物的方法。作为略读课文,应当体现略读教学“略教重学”的特色,突出阅读能力取向,采用自主、合作、探究的学习方式,在不同层级的“阅读分享”中实现学生的自主阅读、合作学习、探究体验,激活学生的阅读欲望,使其能从读一篇文章走向读整本书。五年级下学期的学生已经具备一定的自主阅读、合作探究能力,因此教师应当有意识地留给学生较精读课文学习更多的课堂阅读与思考的空间与时间,引导其经历四个不同层级的“阅读分享”过程,尝试对语言文字作感受、理解、欣赏、评价,由此发展语文思维力,提升语文综合素养。【教学过程】一、首次分享:回顾梳理,明确要求1.回顾略读课文的读书方法师:这是一篇略读课文,同学们学习略读课文有什么...  (本文共3页) 阅读全文>>