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我市57个项目列入省技术创新计划

本报讯 经省经委、省地税局联合审定,市经委组织申报的73个重点技术创新项目有57个项目列入《2007年辽宁省企业技术创新重点项目计划》。$$  市经委这次争取到的项目总数在全省仅次于沈阳,居第二位。项目达产后,可创产值69.5亿元,利税9.8亿元。这57个项目包括...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 营口日报2007-03-21
《课程教育研究》2017年38期
课程教育研究

大学生创新性实验计划——提升大学生科技创新能力的良好途径

国家大学生创新性实验计划是一项旨在提高人才培养质量的新举措,是教育部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,也是教育部首次在国家层面上直接面向大学生的科研立项[1]。大学生创新计划与传统接受性学习和实验性学习相比,内容更体现自主意识、项目性、综合性、实验性、专业性和开放性;形式体现为学生的主体性、探索性、合作性。因此教师也由原来的传道授业者变为实验实践的指导者、组织者、团队带领者。一、大学生创新能力现状在国外,以美国和印度对大学生创新能力的研究,专业知识和心理素养是两国年轻人技术创新的主要影响因素,这种动力极大地推动学生脑和手的不断实践,其次国外的大学生很关注个性化,这也是增强他们学习的动力之一[2]。国内大学生对创新的崇尚意识与实际的实践行为之间存在很大反差。虽然在认识上追求创新,体现出比较积极主动的精神状态;但是在行动上存在着执行力不强、主动作用发挥不够、投身实践的勇气和能力欠缺等消极状态。分析其原因,大多数的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代农业科技》2016年22期
现代农业科技

对农业院校信息类大学生创新计划实践的思考

项目立项阶段:成立项目申请小组,联系项目指导教师,对项目申请书斟酌,做好项目经费预算,经过校、院两级评审,予以立项项目运行阶段:按照项目计划时间表,逐步完成项目预设任务和目标,项目中期及时报告项目进展情况,根据需要对项目人员经费进行合理调整项目结题阶段:在项目结束时候,及时发表项目成果,总结项目经验农业院校是培养高等农业人才的机构,是培育绿色生态农业理念的摇篮。互联网时代的到来,冲击了传统的农业生产方式,农业院校培养方式也要适应时代要求,培育更多适应时代要求的农业信息化人才。教育理念和方式变革的时代,农业信息化人才培养过程和效果也暴露出一些问题。例如很多农业院校信息类专业来源于信息基础教学部门,教学深度与广度均显地比较薄弱,这会导致学生创新层次比较低;大学生缺少自主创新意识,缺乏坚持不懈创新耐力,自我学习自我更新知识能力比较弱[1]。为了提升本科教学质量,国家在“十二五”期间实施大学生创新创业训练计划,在国家教育层面加强创新意识...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国高新科技》2017年01期
中国高新科技

日本颠覆性技术创新计划研究要点

为促进给社会带来变革的颠覆性创新,支持具有挑战性、高风险性的创新活动,2016年4月,日本内阁府与科学技术振兴机构(JST)联合推出“日本颠覆性技术创新计划”(Im PACT)。该计划的推行将对日本经济社会产生巨大的影响力,能够为未来产业生产、经济增长和社会发展带来根本性的转变。该计划中的各领域设有项目经理,他们作为研究项目负责人,与传统的研究者不同,主要负责本领域内研究人员和研发机构的任务分配以及项目的管理。文章将围绕各个领域的研究要点及内容做简要介绍。Im PACT始于2014年,是一个综合性科技创新计划,作为政府科技创新的司令塔,主要促进高风险、高冲击性的研发活动,以实现可持续发展的创新系统。最初该计划只有12个领域,在2016年1月颁布的“第五科学技术基本计划”后又新增加了4个领域。各领域项目经理在自己的研究构想下勇敢挑战科技前沿,社会各界对他们的研究成果有很大期待。一、超薄、有弹性、高强度的高分子材料高分子聚合物在人类...  (本文共3页) 阅读全文>>

《防务视点》2017年02期
防务视点

英国发布“国防创新计划”概述性文件

英国国防部2015年118亿英镑的“创新基金”、“创的核心原则包括:月提出将启动“国防新与研究深入见解小组”(IRIS)(1)采取广泛、系统化的方创新计划”,意图通过战略规划及“国防与安全加速器”的支持案,寻求将创新嵌入国防部的机和科学技术推动创新,以维持未下,推进国防创新、加速“颠覆构、人力资源、办事程序及文化来军事优势。2016年9月16日,性技术”向军方的交付,使英国建设过程中,并对军事概念、新英国国防部发布的名为《通过创军队更好地应对不断变化的未来兴技术及能力发展进行更好的集新取得优势》的文件(全文20页),环境。成。被认为是英国“国防创新计划”(2)通过激励及奖励创新行的概述性文件。依据这份国防创核心原则为,培养一种能够将创新能力固新计划简章,英国防部将在总额指导“国防创新计划”发展化为内在本能的文化。(3)建立一种开放式创新生★按照有利于英国的条件影态系统,利用国防部及其他国家响潜在敌人的选择;安全部门的创新专业知识...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2016年16期
教育教学论坛

关于大学生创新计划实施效果的思考

一、引言高校不仅是人才培养的摇篮,也是深刻、广泛影响当今社会的机构。随着高校人才培养目标从精英教育逐步向素质教育转变,从人才培养的过程和效果来看曝露出一些问题。例如很多大学生缺少自主创新精神,缺少坚持不懈的创新意志,知识的获取仍然以被动地接受为主,不会变通和应用,以至于学生毕业以后在工作岗位不能适应新环境,或者逐渐被社会淘汰。国外大学非常重视学生科研和创新能力的培养。早在1969年,美国麻省理工学院负责本科教学的马戈利特院长创设了“本科生研究机会计划”(undergradu-ate research opportunities program,UROP),鼓励和支持达到一定条件的本科生参与教师的科研项目。到了20世纪90年代,越来越多的研究型大学开展了本科生科研活动,美国的大学大首先尝试了学生创新训练(stu-dents innovation training,SIT),尤其是研究型大学得到了普遍的认可与广泛实施。我国清华大学、...  (本文共2页) 阅读全文>>