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探究式学习在思想品德课堂教学中的实施

探究性学习是21世纪新一轮基础教育课程改革的一大亮点。它的推进实施有助于培养学生提出问题、分析问题、解  (本文共2页) 阅读全文>>

《学周刊》2020年04期
学周刊

初中思想品德课堂教学中留白艺术的运用

留白艺术的出现,为学生发散性思维的发展提供了一定的空间,给学生创造了想象的空间。课堂教学中的留白艺术能够给学生发...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2019年40期
吉林教育

新时代初中思想品德课堂教学的困境与对策

思想品德课堂是初中学生进行德育学习的主要路径之一,可以更好地提高学生的道德情操,塑造健全人格,所以对初中生加强思想品德教学是十分重要的。然而,当前的思想品德课堂教学存在着...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政史地(教学指导)》2019年12期
中学政史地(教学指导)

生活化思想品德课堂教学机制研究

我国教育长期以来格外关注知识体系的构建,却忽视了知识与生活的关联,进而导致知识教育与现实生活脱节。思想品德学科与其他学科存在显著差异,思想品德课程不仅要引导学生道德品质的发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2020年05期
中学课程辅导(教师教育)

提高小学品德课堂教学有效性解析

在小学道德与法治教学过程中,教师应根据教学内容,结合学生的实际生活,提出学生比较感兴趣的问题,让学生进行自主探究,并且通过对问题的探...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学生(中旬刊)》2019年07期
小学生(中旬刊)

基于核心素养视角下的小学品德课堂教学探讨

小学阶段品德课堂教学活动开展中,我们应该从核心素养培养的角度做好教学方面的优化,这样才能更好的提升整体教学成效,让小学阶段的学生自身得到更好的成长和发展。核心素养的培养是一个系...  (本文共1页) 阅读全文>>