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童声合唱的音准、节奏、速度训练

(接上期)$$四、影响音准的因素$$合唱的所有音准取决于合唱队员的心理意念和大脑的支配,所有对合唱队员产生的环境、生理、技术、理解力等,都直接影响音的准确性。$$1、情绪对音准的影响$$人的活动受情绪支配,心情愉悦、情绪高涨时,思维活跃,反应敏捷,所以有经验的指挥在排练时,常常风趣幽默,使场上笑声不断。作为指挥,要充分调动合唱队员的情绪,使他们始终处于精神高度集中和愉悦的状态,这时音准最容易唱好。如果指挥言辞严厉,甚至训斥队员,使排练场一派无趣、乏味,音准往往偏低。如果演唱时情绪过于激动,音往往偏高。身体疲劳时,音也往往偏低。$$2、发声技术对音准的影响$$发声技术是否正确,直接影响音的准确度。位置靠后,音偏低,音色无光泽。气息麦持不够,音偏高。假声状态不稳,音也会高。咬字吐字,也会影响音准。因此,指挥要结合发声技术不断调整音准。$$3、音乐形态对音准的影响$$不同的音乐形态往往产生不同音准。在旋律中长音、保持音的气息如果支持不...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 音乐周报2016-10-19
西南大学
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戴于吾抒情性合唱作品之《素描三首》探微

戴于吾(1936~至今)是我国现代著名的作曲家、编审。一生作有独唱、合唱、少儿歌曲等三百余首,深受人们喜爱,尤其是他的抒情性童声合唱作品之《素描三首》。本人通过选取戴于吾先生一生创作中最有代表性和影响力的作品之一《素描三首》作为研究对象,对作品的曲式结构、调式调性、和声、民族音乐元素、指挥、排练等进行研究,以期更多人了解戴于吾先生的童声合唱作品《素描三首》。本文由三个大的章节构成,第一章介绍戴于吾生平及《素描三首》创作背景。第二章是《素描三首》的音乐分析,本文作者做了曲式结构、调式调性、和声、民族音乐元素的分析与探讨。第三章介绍《素描三首》的排练与表演问题,包括案头工作、指挥动作设计、排练、表演等的介绍。结论中对戴于吾先生的创作做了一个简单的总结与归纳,对其创作风格提出了自己的观点和看法。戴于吾先生一生专注于童声合唱作品的创作,作品数量多、技法娴熟,尤其是他擅长于五声性调式音乐的写作,中西结合,突出了中国民族化的音乐风格与特点。...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

论合唱共性的训练

合唱艺术不仅是一种十分讲究“合作”的声乐艺术,同时也是一种十分讲究统一性和同一性的集体演唱艺术。古希腊语中合唱(Chorus)一词是“异口同声”的意思,说明合唱艺术应该是不同的歌手在一起通过合作、协作、相互配合共同完成的一种声乐艺术。合唱演唱应该有统一的发声方法、统一融合的音色、统一清晰的呼吸、平衡的声部、准确整齐的咬字与吐字、整体上协调一致的节奏、统一的表现力和艺术感染力等等众多共性化的艺术特征,同时,合唱团队整齐的表演、统一的服饰、高度和谐的舞台形象美等多种艺术元素也都是合唱艺术区别于其他艺术形式并广受人们群众长期喜爱的原因之所在,另外,合唱还具有人声独特的多声部和声混响、丰富多变的艺术表现力,合唱艺术既可以演绎柔美、委婉的细腻情感,也可以表现极具震撼力的宏大场面。合唱表演时所表现出来的高度一致的发声状态、相似的声部共鸣状态、统一整齐的呼吸状态、鲜明的混响音色和独特的立体多声部音响等等独特的共性艺术特征使合唱艺术具有非常特殊...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

小学音乐课堂童声合唱教学探究

当今世界公认的三大音乐教育体系,无一例外都以音乐实践作为标准,以培养和健全人格作为目标,对我国的中小学音乐教育产生了深远影响。针对我国班级授课的教学组织形式,在我省以“歌唱教学为主的综合课”指导思想下,歌唱教学作为实践性活动中的重要组成部分,以省钱、有效、参与度最高的优势,成为提高学生的音准、节奏、歌唱表演、识谱、编创能力的最有效方式,也凸显了在课堂教学中的作用与价值。被称为“天籁之音”的童声合唱以纯美的音色、丰满的和声以及丰富的表现力深得人们的喜爱。童声合唱因其独特魅力可以引导学生走入丰富多彩的音响世界,通过自身的审美体验与感受,激发学习合唱的热情,提升音乐素养。在小学阶段开展童声合唱教学对于学生的音乐综合素养、团队协作意识、优良习惯品质的养成和思想品德教育都是起到积极的促进作用。根据笔者对小学音乐课堂教学的观察与实践,发现学生音乐素养不足,合唱课程体系不完善,学生接触童声合唱的机会不多,导致学生学习效率不高,难以达到预期的合...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

童声合唱教育中柯达伊教学法的本土化应用研究

我国童声合唱教育起步较晚,发展不平衡,与发达国家如美国、英国、匈牙利、奥地利等国家相比,还有很大的差距。如何缩小这种差距就需要在我国童声合唱发展中借鉴和吸取国外优秀童声合唱教育的成功经验,并进行本土化应用研究,探索适合我国的优秀的童声合唱教育方法。“柯达伊教育体系”是世界上三大音乐教学体系之一。该体系有深刻的教育理念和高标准的艺术审美要求,是一个以歌唱为基础的音乐教育体系。本文以童声合唱教育中柯达伊教学法本土化的必要性、可行性和其本土化的应用及推广为研究对象,通过对柯达伊童声合唱教育思想、实践手段的研究,对其进行本土化的阐述和分析,并提出个人见解。本文主要通过五个部分进行研究,包括:绪论、柯达伊教学法概述,童声合唱教育中柯达伊教学法本土化运用的必要性、可行性研究,本土化应用以及本土化推广。第一部分:绪论。主要阐述选择柯达伊教学法作为本土化研究的原因、柯达伊教学法国内外研究现状、和柯达伊教学法相关概念的界定。第二部分:柯达伊教学法...  (本文共36页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黄河之声》2019年01期
黄河之声

合唱团成立初期的音准训练分析

音准训练是合唱训练中的重要组成部分,同样是最难训练的一项内容,尤其是在合唱团成立初期音准训练表现的最为突出。在合唱教学活动中,受多种因素的影响,音准训练活动无法顺利展开,需要教师正确把握音准训练内涵,运用正确的教学方法,引导合唱团的每一位成员开展音准训练活动,充分调动合成成员的音准训练意识,为合唱团后期训练活动奠定基础。一、音准训练在合唱团成立初期的教学地位音准是开展合唱活动的基础,在整个合唱艺术表演中占据十分重要的地位,合唱团的每一位成员只有对音准有一个正确的把握,方可正确开展演唱活动。整个合唱环节,无论是演唱人员还是演奏人员,均需要对音准有一个正确的把握,例如敏锐的听觉能力、精湛的演唱技巧、良好的演奏手法等。在合唱团成立初期,音准是合唱训练的第一项内容,需要每一位成员在音准上下功夫。音准训练过程是学习者音乐审美素养的形成过程。通过开展音准训练活动,在潜移默化中改变学习者对音乐的认知能力与理解能力,使学习者形成独特的音乐美感。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《戏剧之家》2019年23期
戏剧之家

试论歌唱时气息对音准的影响

一、气息不当造成音准问题(一)漏气对音准的不良影响。有的学生在歌唱时为了追求口腔打开的状态而错误地不敢用真声,声带不闭合,导致音准也出现问题。漏气问题看似与音准没有直接的关联,但其实这是一个很常见的情况:不闭合的声带歌唱时容易晃晃悠悠,音准打不到准确的点上,忽而偏高忽而偏低。正是因为气息没有打到点上,没有有效控制,气息忽缓忽急,就像大风中的柳树,找不到支点因而没有方向。这个问题是最常见的,有的人会误以为是演唱者本身音准有问题,但其实他们中很大一部分都是可以通过后天训练气息的控制防止漏气,将音准问题得到有效改善的。朱建萍在其发表的《声乐技术对歌唱音准的影响分析》一文中也提到了类似的观点。她主张要控制好歌唱时的音准,“稳定的声门支点、正确的喉位……在此前提下,想要顺利的完成这些乐句,还需要进一步强化对气息的精确控制。”其实就是指闭合的声带与气息之间的平衡,正是解决音准问题的关键。(二)气息支撑不足对音准的不良影响。还有一种由错误的气...  (本文共2页) 阅读全文>>