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夯实依法治国的基础

依法治国,建设社会主义法治国家,普法是基础。自“三五”普法教育开展以来,全省有2284万多人参加和接受了不同程度的普法教育,参学率达88.45%,通过普法,广大公民进一步增强了法律意识,法制观念和依法办事的自觉性,推进了依法治理进程。$$广大干部特别是领导干部,在思想认识上,组织领导上发生了明显转变。增强了依法办事、依法决策的自觉性。政府领导机关、职能部门的领导方式和管理方式发生了深刻的变化。大理市建立和完善了市委决策制度,专门聘请了常年法律顾问,在企业改革、旧城改造和资源保护等重大问题上,都坚持以法律为依据,进行民主、科学的决策,有效地规范了政府的施政行为。$$执法部门提高了依法办事的自觉性。司法机关通过建章立制,基本做到了执法权限法定化,执法责任明晰化、执法行为规范化。各行政执法部门围绕行政执法工作的法律化、规范化、制度化要求,进一步规范了执法主体,确保了政府行政行为的正确实施。龙陵县积极推...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 云南日报2000-08-16
《吉林省经济管理干部学院学报》2016年01期
吉林省经济管理干部学院学报

浅论公民的法治意识

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),从党和国家事业发展全局的战略高度,对全面推进依法治国作出一系列新的重大部署,是指导新形势下全面推进依法治国的纲领性文件。《决定》提出了推动全社会树立法治意识的重大任务。推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。一、公民法治意识是法治国家的精神支撑坚持依法治国,一项重要任务就是不断提高全体社会成员的法治意识和法治观念。法治是什么?对于这个极为复杂的理论问题,可以简约为三点基本共识:第一,作为目的价值的法治;第二,作为制度规范的法治;第三,作为社会事实的法治——理想的法治应是三者的有机均衡。综合而言,法治精神的实质是形成全民的法治意识和法治文化。法治离不开人,人是有思...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国人大》2018年22期
中国人大

进一步加大执法力度

左中一委员说,解决农产品质量安全问题从根本上来说要靠制度、靠法治。要进一步加大执法力度、从严执法,特别是抓住重点领域、关键环节,有针对性地强化执法。比如,抓源头,在对生产经营者加强普法教育的同时,加大对制假售假、掺杂使假、违规添加使用有毒有害物质...  (本文共1页) 阅读全文>>

《发展》2019年01期
发展

甘肃建投七建集团扎实推进“七五”普法教育创实效

| 2018年12月1日-7日是“宪法宣传周”。甘肃建投七建集团以此为契机,结合企业实际情况,扎实推进“七五”普法教育,自上而下深入学习宣传和贯彻落实新修订的《中华人民共和国宪法》,开展以“弘扬法治精神,服务科学发展”为主题的系列活动,确保以宪法为核心的法律法规宣传教育落到实处。创造浓厚氛围为确保“七五”普法教育和宪法宣传活动落到实处,七建集团高度重视,成立了以集团主要领导负责的“七五”普法工作领导小组。明确了牵头和配合部门。制订了“七五”普法实施方案及年度普法计划以及中共甘肃第七建设集团股份有限公司委员会关于深入学习宣传和贯彻实施《中华人民共和国宪法》的通知,明确了普法指导思想、基本原则、普法对象、主要任务和普法时间及实施步骤。在学习和推进工作中,七建集团确保“重点突出”,即突出《中华人民共和国宪法》的学习和两级领导干部关键人员的学习培训工作。充分利用一些时间节点,以法制讲座的形式,不定期进行专题学法,努力推进完成普法规定的学...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《发展》2019年01期
《现代经济信息》2019年03期
现代经济信息

新形势下高职院校普法教育途径探究

随着“七五”普法工作的不断深入,我国的法律体系不断完善并随着时代不断更新,高职类院校作为普法教育的重要阵地,要坚持不断的解放思想、深化改革,坚持做好普法教育的宣传工作,依法办学,帮助大学生树立牢固的法律意识和观念。一、当前高职院校普法教育存在的问题1.法治教育失衡按照我国当前的高职类院校课程设置,《思想道德与法律基础》是放到大学一年级开设的必修课,尽管将法律基础知识教育和思政教育放到了一起,但任课教师往往会根据教材的内容安排来授课,而教材中法律基础知识教育所占的份额比起思政方面少了许多,整个课程的课时量在教学计划中比例也较低,缺乏专业教师和系统的培训体系。2.法律意识淡薄按照当前的情况,高职类院校的学生除了专业必修课外,对辅修课程《思想道德与法律基础》基本不关注,课堂出勤率普遍不高,学生们对于与自身密切相关的法律知识的理解也仅参考通过新闻或广播得到的,谈不上用法律来维护自身权益,无法做到“尊法、学法、守法和用法”。随着学生犯罪率...  (本文共1页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年27期
智库时代

农村基层普法教育问题与对策研究

一、前言随着农村经济的迅速发展,社会主义新农村展现出前所未有的活力,但是在法治层面上的教育却很薄弱,我国的普法在全国范围内通过多种方式推广,为了更好的完善社会主义新农村的环境,保证基层的普法效果,必须提高对于农村基层普法教育的对策与研究,但是目前我国农村的法律普及还很欠缺,在工作中存在很多问题。群众受教育水平的落后为法律普及带来很大的困难,普法经费欠缺,制定的政策无法落地执行,身处一线的普法工作人员自身专业水平低,也无法对群众给予科学的引导和普及。如何最有效的将普法教育落到实处,不断增强农村基层的法律意识,推动新农村的法制建设,是迫切需要解决的时代问题。二、我国农村普法教育发展的现状(一)农村普法教育网络水平的发展随着普法工作的进一步深入,行走在一线的普法队伍越来越多,我国的基层普法队伍已经具有一定的规模,基层的普法工作按照计划有序进行,目前阶段,普法人员主要来自社会上的人员。但是随着普法工作的进一步深入,单纯的依靠普法队伍无法...  (本文共2页) 阅读全文>>

《时代法学》2019年03期
时代法学

我国普法教育的历史沿革

1978年12月,党的十一届三中全会作出了以经济建设为中心、实行改革开放的重大决策。为确保该决策的顺利落实,1979年,中共中央在《关于坚决保证刑法、刑事诉讼法切实实施》的文件中首次明确提出,要灵活运用多种形式对广大干部、群众开展法制教育。由此,通过开展法制教育,提升公民法律素养,继而为经济建设与改革开放“保驾护航”便成了“法制-经济”关系结构内部各要素的内在运行逻辑。透析三十多年来的法制教育与经济乃至社会发展之间的动态关系演进史,可以清晰地看到,我们已从三十多年前落后的法制大国,正在不断向先进的法治大国与强国迈进。那么,三十多年的普法教育是如何展开的?其展开过程又蕴含着怎样的内在逻辑?普法教育中的法律常识与法律知识又是如何呈现的?二者之间有无关联?以及面向未来我国建构社会主义法治大国与强国的现实目标,普法教育应向何处去?凡此问题,虽牵连甚广,却尤为重要。职是之故,在本文中,笔者拟从法律史的视角,对如上问题做简要讨论。一、普法教...  (本文共4页) 阅读全文>>