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考试与素质教育

当前,全面实施素质教育的观点已经被教育界乃至全社会普遍接受,但究竟怎样做才算真正实施了素质教育,却有不同的理解,于是有人认为既然要变应试教育为素质教育,就应当取消考试,变应试、考试为免试。$$这种考试取消论无疑是错误的。应试、考试并不等于应试教育。只要有选拔制度,就不可避免地要对选拔对象进行考核、考试,何况考试本身就是检测教学效果的重要而有效的方法之一,是实施素质教育不可或缺的重要组成部分。所以有哲人说:考试方法虽然不好,但对检测教学效果来说,却找不到比它更好的方法。因为不仅可以通过考试检测学生对所学知识、理论和技能的掌握情况,检测学生应用所学知识、理论解决实际问题的能力,而且可以通过考试使学生受到遵守纪律、为人诚实、公平竞争等思想道德素质教育。$$有考试,就必然有备考、应试,备考、应试并不等...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代语文(教学研究版)》2014年03期
现代语文(教学研究版)

本刊启事

《现代语文》为教育部所属中国语文现代化学会会刊,崛起于孔子故里,有50年的办刊历史。山东省教育厅主管,曲阜师范大学主办,《现代语文》编辑部和全国中语会考试与素质教育研究专题组共同编辑。现将《现代语文》中旬刊“教学研究”主要栏目介绍如下,请广大读者不吝赐稿。一、栏目介绍“教学研究”常设有“理论经纬”、“阅读教学”、“备教导航”、“...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代语文(教学研究版)》2017年04期
现代语文(教学研究版)

本刊启事

《现代语文》为教育部所属中国语文现代化学会会刊,崛起于孔子故里,有50年的办刊历史。山东省教育厅主管,曲阜师范大学主办,《现代语文》编辑部和全国中语会考试与素质教育研究专题组共同编辑。现将《现代语文》中旬刊“教学研究”主要栏目介绍如下,请广大读者不吝赐稿。一、栏目介绍“教学研究”常设有“理论经纬”、“阅读教学”、“备教导航”、“...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代语文(教学研究版)》2016年04期
现代语文(教学研究版)

本刊启事

《现代语文》为教育部所属中国语文现代化学会会刊,崛起于孔子故里,有50年的办刊历史。山东省教育厅主管,曲阜师范大学主办,《现代语文》编辑部和全国中语会考试与素质教育研究专题组共同编辑。现将《现代语文》中旬刊“教学研究”主要栏目介绍如下,请广大读者不吝赐稿。一、栏目介绍“教学研究”常设有“理论经纬”、“阅读教学”、“备教导航”、“写作教学”、“教材课程”、“儒家教育思想研究”、“考试与素质教育研究”七个板块。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《河南科技学院学报》2011年06期
河南科技学院学报

素质教育背景下的考试改革

在我国现行的教育环境下,教育更多是相对于应试教育而言的。应试教育把教育的一切成效归结于考试的成绩,用考试成绩的好坏来衡量教育的成败。应试教育以应对考试为根本,采取过度学习、强化训练的手段,强调对知识的灌输和概念、公式的掌握,注重对解题能力、考试方法和技巧的训练,忽视受教育者实际综合能力的培养。在应试教育下,学生学到的是“死知识”和僵化了的教条,其结果必然导致学生的思维僵化、实践能力差。另外,应试教育的教学活动是以教师和课本为中心,把学习局限在课本范围内,学生要顺着教师的教学思路,没有独立思考和实践思想的机会,不但局限了学生知识面的拓宽和综合能力的提高,还扼杀了学生的创造性。实施素质教育是改善传统教育教学方式、提高教学质量、使学生能够更好更深刻地领会所学知识并灵活应用到实践当中的重要手段。实施素质教育能够有效弥补应试教育造成的缺陷,培养和提高学生的综合素质和创造力,为国家培养符合时代要求的合格人才。一、考试与素质教育的关系考试是指...  (本文共3页) 阅读全文>>

青岛大学
青岛大学

论素质教育推进过程中的两难问题

素质教育自从20世纪80年代被提出以来,一直是教育界广泛关注的热门话题,成为我国教育改革与发展的主旋律。但从目前的情形来看,素质教育的实施结果仍然忧多于喜,存在许多我们不能不正视的问题。“素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育抓得扎扎实实”是许多学校实施素质教育的真实写照。特别是面对升学率这一硬指标时,素质教育更是显得异常脆弱与不堪一击,素质教育只不过是一句流行的工作口号和应付上级检查时的金字招牌。到底是实实在在地培养学生的素质还是扎扎实实地应付高考,在人们看来,俨然成了一个难以选择的“两难”问题。本文通过文献资料、理论研究和案例分析等方法,对我国素质教育的推进过程进行深刻反思,剖析了当前学生素质培养与高考升学对立“两难”问题的起因。本文认为,所谓的“两难”,只是由于人们没有洞悉矛盾的症结所形成的一种浮于表象的认识,而在实质上,学生素质培养与提高考试成绩不仅不矛盾,而且在真正的素质教育下,高考成绩会更好,两者是统一的。最后,本文从转变观...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>