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构建学习型组织 提升组织创新力

学习型组织的特点$$关于学习型组织,目前尚无统一的定义;不过,对学习型组织的特点,却  (本文共2页) 阅读全文>>

中国矿业大学
中国矿业大学

基于知识管理的大学核心竞争力研究

随着知识经济时代的来临,知识的价值日益凸显,知识管理成为组织培育和提升核心竞争力的重要举措。大学作为人才培养的摇篮,作为知识创新的主阵地,能否通过知识管理有效地整合内外部知识资源,提升组织学习和创造新知识的能力,成为其能否在未来竞争中有所作为的决定性因素。基于知识管理的视角研究大学核心竞争力,既是适应国家发展战略的需要,也是提升大学管理水平、实现可持续发展的需要,具有重要的理论和现实意义。论文在分析知识和知识管理的涵义的基础上,剖析了大学知识管理的内涵和特征,认为大学知识管理是由知识学习、知识整合、知识共享、知识创新四个环节构成的过程,是理念、制度和技术的有机结合。在对核心竞争力相关概念进行分析的基础上,剖析了大学核心竞争力的涵义、特征和构成要素,认为大学核心竞争力是由基础层、职能层、核心层组成的有机系统,其核心要素包括学习力、管理力、创新力和文化力。论文认为,大学知识管理和核心竞争力具有内在联系,二者通过要素之间的相互作用而具...  (本文共180页) 本文目录 | 阅读全文>>

中南大学
中南大学

项目型组织能力构建与提升研究

摘要:围绕项目运作展开工作的项目型组织是知识经济、信息化和创新型社会背景下,更适应于开展创新和促进价值创造的组织类型。项目型组织的能力具有鲜明的价值创造特性,因而项目型组织能力的研究对组织价值创造、组织竞争优势提升和组织自身发展具有重要意义。本文从价值创造的视角来研究项目型组织的能力构建与提升。论文首先分析了项目型组织的项目价值和组织价值的联系、区别以及它们之间的相互作用,明确以组织价值为研究导向,并将其分为经济价值、社会价值和人文价值三类。接着通过对组织能力内涵与特征的研究厘清了组织能力的根本来源,通过对组织能力的演进特征、演进机理和协同演进模型的探究分析了组织能力形成的影响因素,包括知识和组织学习,系统及系统互动,环境与环境适应等,并构建了由组织协同力、执行力、学习力、凝聚力和创新力组成的组织能力系统。进而分析了组织能力与组织价值之间的相互关系及作用,指出能力的价值性体现在它可以间接或直接地创造价值,同时分析了组织能力系统的...  (本文共171页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨工程大学
哈尔滨工程大学

知识管理提升国防科技工业核心竞争力的机理及评价研究

国防科技工业是维系国家安全的战略产业,担负着提供高技术武器装备和发展军转民高科技产业的历史重任。国防科技工业要获得持续稳定的发展,必须具有竞争性的战略优势,而国防科技工业要具有这种竞争优势,就必须建立自身的核心竞争力,因为核心竞争力是持续竞争优势之源。跨入21世纪后,知识经济飞速发展,一个国家或企业的战略资源将是知识资源,知识管理在国防科技工业中的应用会给其带来持续发展的动力,从而形成和提升国防科技工业的核心竞争力。因此,本文通过研究知识管理对国防科技工业核心竞争力的内在作用机理,旨在从知识管理的角度为提升国防科技工业的核心竞争力提供借鉴。论文对国防科技工业知识管理与核心竞争力的内涵进行了界定并对两者的现状做了深入分析。首先归纳总结了知识管理的概念、知识管理的模型,在此基础上对国防科技工业知识管理的内涵进行了界定;分析了核心竞争力的概念,在此基础上对国防科技工业核心竞争力的内涵进行了界定;接着分析了我国国防科技工业知识管理和核心...  (本文共171页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育教学论坛》2018年09期
教育教学论坛

基于移动设备的个人学习环境构建研究

随着科学技术的不断发展,学习者对于个人的学习环境构建也与时俱进,所以本文就将...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教师》2014年09期
中国教师

个人学习环境建构:教师专业发展的新途径

当前教师所面临的复杂环境和个体,要求教师必须不断学习以实现自身专业发展。"教师教育离不开教师个人的努力,终身教育体系需要教师主动地实现自身的专业发展。"[1]仅靠教...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2016年01期
中国信息技术教育

个人学习环境:内涵、意义、构建与应用的探究

近年来,随着Web2.0技术的发展以及"泛在学习""非正式学习""终身学习"与"联通性学习"等理念的驱动,人们对学习环境的关注逐步由虚拟学习环境转向个人学习环境。同时,微信息环境下微内容的...  (本文共5页) 阅读全文>>