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优化“规范汉字”,学好用好“规范汉字”

从1956年1月28日国务院全体会议第23次会议通过《汉字简化方案》到现在已经半个世纪了。《汉字简化方案》的研制和推行是建设新中国的需要。50多年前,我国是一个十分落后的农业国,满目疮夷,百废待兴。文盲占人口的85%。要在这样的烂摊子上建设强盛的国家几乎是不可能的。当时中央除了在政治、经济、外交、国防等方面投入大力气以外,还特别重视两方面的工作:一是扫除文盲,一是发展教育、普及文化。为了迅速取得成效,中央决定用政府的力量推行简化汉字,把汉字交给人民大众。事实证明,简化汉字在我国迅速扫除文盲和普及文化方面是立了大功的。$$简化汉字自身,这几十年来,也在不断丰富完善。《汉字简化方案》的第一表和第二表共收简化汉字515个。1964年经国务院批准,采用偏旁类推简化的方法,收入《简化字总表》的简化字增加到2236个(1986年重新发表的时候调整为2235字)。字形结构也在调整,比如最早发布的《汉字简化方案》中的“临”,左旁是跟“师”“帅”...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代语文》2006年11期
现代语文

优化“规范汉字”,学好用好“规范汉字”——纪念《汉字简化方案》发表50周年

从1956年1月28日国务院全体会议第23次会议通过《汉字简化方案》,到现在已经半个世纪了。《汉字简化方案》的研制和推行是建设新中国的需要。五十多年前,我国是一个十分落后的农业国,满目疮痍,百废待兴。文盲占人口的85%。要在这样的烂摊子上建设强盛的国家几乎是不可能的。当时中央除了在政治、经济、外交、国防等方面投入大力气以外,还特别重视两方面的工作:一是扫除文盲,一是发展教育、普及文化。为了迅速取得成效,中央决定用政府的力量推行简化汉字,把汉字交给人民大众。事实证明,简化汉字在我国迅速扫除文盲和普及文化方面是立了大功的。简化汉字自身,这几十年来,也在不断丰富完善。《汉字简化方案》的第一表和第二表共收简化汉字515个。1964年经国务院批准,采用偏旁类推简化的方法,收入《简化字总表》的简化字增加到2236个(1986年重新发表的时候调整为2235字)。字形结构也在调整,比如最早发布的《汉字简化方案》中的“临”,左旁是跟“师”“帅”等...  (本文共2页) 阅读全文>>

《家庭生活指南》2019年02期
家庭生活指南

学、用规范汉字做大写的人

看看我扪生活的周围,不管是繁华的街市,还是偏僻的乡间,随处可见不堪入目的错字、别字,这是对瑰宝的亵渎,更是中国人的悲哀。“教师是学生的镜子,学生是教师的影子。”教师的言行举止对学生的影响很大。所以作为一名语文教师,要明确普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法,是现代汉民族用来交际的语言,在语文教学中要教育学生正确使用普通话、推行规范汉字,提高学生的语文素质。《我爱你,中国汉字》一文,让我丨n清楚地认识到汶字是民族文化的化石,是历史的载体,是前人智慧的结晶。我扪的汉字是一个个漂亮的方块字,其间潜藏着丰富的审美和诗意,有着深厚的文化意蕴和独特的文化魅力,更有着深厚的爱国情结,而由汉字衍生出来的书法艺术更是让我扪为之骄傲的文明瑰宝。如果说写作和阅读是高耸入云的美丽大厦,那识字便是底下一块块“不起眼”却作用巨大的基石。刚刚入学的一年级学生,面对大量的、抽象的归类识字,这对以具体形象思维为主的他们来说,无疑是困难重重。所以,识字教学便成了小学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《华夏教师》2017年15期
华夏教师

笔舞翩跹,书写规范汉字

《新课标》明确指出:“低年段的学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,并且能够按照笔顺规则,写时注意间架结构,让学生初步感受汉字的形体美。中年段学生应能熟练地书写正楷字,字要写得规范、端正、整洁,并在此过程中努力养成良好的写字习惯。高年段学生需书写楷书,行款整齐,做到规范、端正、整洁,并且有一定的速度。”那么正确、规范地书写汉字究竟有什么好处呢?我认为可以从以下三个方面来谈:一、字如其人扬精神古语有云:字如其人。从个人素养角度来说:重视汉字书写,不仅可以提高涵养与素质,还能使人细心、谨慎,集中精神。一个人的书写往往能反映出他的性格,一手规范好字能让人为之心神愉悦,从而不由自主的对书写的人产生良好的印象。这就在无形之中使你将会比别人更具有优势,在一定程度上也会得到更多机会。从国学文化传承的角度来说:汉字是古代劳动人民智慧的结晶,是独一无二的世界瑰宝,无论是甲骨文、软笔还是硬笔书法,无不潜藏着几千年的历史与发展,习一手规范汉字,是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《汉字文化》2018年06期
汉字文化

写好规范汉字 培育现代人才

写好规范汉字,是书法的基础和组成部分。郭沫若老先生认为:培养小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净并且容易认。学习书法能够使人细心、容易集中意志,提高艺术素养。如何写好规范汉字?经过多年的实践,我认为要做好如下几点。一、优化环境,培养情操良好的校园环境可以陶冶学生的情操、培养学生良好的行为习惯。“染于苍则苍,染于黄则黄”,这是古人对环境育人的精辟阐述。苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境的教育作用,称物质环境是育人的一种财富。他说“依我们看,用环境,用学生创造的周围情景进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。”环境对学生产生的潜移默化教育和影响是巨大的。我校为了给师生提供一个展示艺术成果的舞台,学校把风雨棚改造、建设成“艺术长廊”。长廊上摄影作品展示栏中,一幅幅视角独特的精美照片,无不透露着师生对美好生活的向往和追求;长廊中还有美术、书法作品展示栏,学生创作和书写了一批高质量的作品,内容是祖...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西藏教育》2018年07期
西藏教育

农牧区中学生如何写好规范汉字——以日喀则市南木林县第一中学书法课教学为例

著名教育家叶圣陶先生说过:“学生初学写字就注意督促,从早把底子打好,是事半功倍的法门。老师可以少为学生写字操心。而学生一开始就养成写字的好习惯,也将终身受用不尽。”可见,汉字的规范化书写,不管是对于中小学生学习,还是对于教师教学,都非常重要,不可忽视。继承和发扬汉字的书写艺术,也是我们每个教师义不容辞的职责。一、学生在书写汉字时常见的问题笔者做为一名西藏县城基层中学书法教师,所教的学生大部分都是农牧区的学生,在多年的书法课堂教学实践中发现,我校学生在规范书写方面,还存在很多的问题。以下是他们在书写汉字时常见的几个问题:(一)书写姿势不正确笔者平时在学校带的一个年级(共12个班)的书法课,在上课中发现,全年级近600名学生中,平均每班只有一两名书写姿势完全规范的学生,仅占全年级学生中的5%。换言之,也就是绝大部分学生在书写姿势上或多或少都存在问题。主要体现在以下几方面:1.坐不端课堂上,无论是学生们听讲,还是书写,教室中所呈现出的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2018年02期
甘肃教育

提高小学生规范汉字书写能力的实践思考

汉字作为我国最为宝贵的文化遗产,距今已有五千多年的历史。汉字的使用与演化,有效反映着我国历史文化的发展历程,尤其是它在语言及文字上的优势,对于使用表音文字的中国人来说,是一种极为重要的象征存在。小学阶段是汉字练习的基础阶段,如何让小学生对汉字产生兴趣,学会书写汉字,并进一步练好汉字,就成了我国小学教育最为重要的教学目标之一。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、注重培养小学生的汉字书写兴趣兴趣是最好的老师。如果小学生对于一件事情产生兴趣,那么在这件事情上投入的时间也会较长,效果也很明显。根据小学生的年龄特征,在兴趣的培养上,可以选择以下方式。1.竞赛。通过竞赛可以有效激发小学生的积极性,并培养一种良好的集体意识和竞争意识,在竞赛中,小学生可以明白自己的缺点,看到自己的进步,从而在书写的训练上增加自信。2.讲故事。教师可以针对性地选择与书写教育有关的故事进行讲述,如王羲之“临池学书”的故事,岳飞沙上练字的故事等,通过讲故事的...  (本文共1页) 阅读全文>>