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声播■宇 功耀千秋

当我们追忆童蒙光阴时,自然会引出这样一个问题:上学后语文老师先教给我们什么?1958年及以后入学的人们都会回答——汉语拼音。读书识字,自拼音始,早已成为普遍奉行的教育规范,一批又一批的孩子们走进课堂接受汉语拼音的文化哺育。1958年2月11日,一届全国人大五次会议审议通过了周恩来总理提出的《关于(汉语拼音方案)草案的议案》,《汉语拼音方案》正式颁布。今年4月,央视“探索·发现”栏目播出了总时长达两小时的三集大型纪录片《汉语拼音50年》,正如片首语所言,旨在“穿越50年的辉煌历程,回望百余年来寻道图强的漫长路途,感受上个世纪一段革故鼎新的激荡岁月,在日益全球化与信息化的现代社会,解读一个深刻影响了时代与生活的拼音传奇”,观后令人获益良多。$$该片承载了深厚的历史内涵,以生动浓缩的风格介绍了汉语拼音运动史。自1892年我国汉语拼音运动的先驱卢戆章在《一目了然初阶》中提出切音字方案开始,至1958年《汉语拼音方案》出台并迅速推广,怀着...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2019年07期
教育革新

我与汉语拼音的美丽邂逅——写于《汉语拼音方案》颁布六十年

随着中国综合国力的强大,越来越多的老外加入到学汉语的行列。为了学汉语,他们在汉语下标注英语,如同我们当年学英语时用汉语拼音标注一样。看到老外们说汉语那叫一个溜儿,再想想自己教语文,不禁为我们博大精深的汉文化在世界上占有一席之地,心生自豪感。说到汉语,必然要提到汉语拼音。或许连我自己也不会想到今生居然会与她结下不解之缘,从此相伴一生。一、第一次邂逅汉语拼音让我尴尬至极二十岁那年,我在参加农场招考教师选拔中脱颖而出,被分配到七道沟农场教学。那时学生少,采取的是复式班教学,前二十分钟给一年级上语文,后二十分钟给二年级上语文。我去时一年级已经学完声母和韵母,正好学十六个整体认读音节。我先领着学生温习21个声母和24个韵母,学生读得都挺好的。然后我开始教本节课要学的整体认读:zici si zhi chi shi ri,我把它们写在黑板上,然后开始领读:z-i c-i s-i,我用的是两拼法领读。当时给二年级教数学的老师说,整体认读音节不...  (本文共1页) 阅读全文>>

《七彩语文(习作)》2019年08期
七彩语文(习作)

周有光与汉语拼音

ɑ、o、e、i、u、ü……这些是什么?恐怕每个同学都知道,并且都会回答:汉语拼音。是的,很多人学习语文的第一课便是汉语拼音,但你会不会好奇,汉语拼音是怎么来的?古代人也要学习汉语拼音吗?哈哈!古代人当然没有学过汉语拼音,事实上,古时候能进入学堂学习文字的人少之又少,大多数的贫苦百姓不识字。到了新中国成立后,政府推广教育,孩子们走进了校园,开始学习汉字。可是要学会汉字,首先就要会读,必须有一套教会孩子们拼读汉字的方法。于是中国文字改革委员会特意邀请了一位在拼音和文字改革方面颇有见解的高人,加入制定汉语拼音的项目中来。这位高人是什么来头?是文学巨人,或是教育专家?答案出乎意料,他在50岁之前一直是一位经济学家,名字叫作周有光。爱上语言学清光绪三十二年(1906),周有光出生于江苏常州。1923年,周有光考入上海圣约翰大学,成了一名经济学专业的大学生。据说在他入学的第一天接到通知,学校要求每个学生领取一张卡片,在上面写下他们姓名的罗马...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程(综合版)》2019年08期
新课程(综合版)

浅析农村小学中高年级汉语拼音基础差的现象及对策

汉语拼音教学不仅是小学低年级语文的主要教学任务,而且汉语拼音学习贯穿于我们人生学习的始终。然而,农村中高年级小学生汉语拼音基础差的现象普遍存在,即使是成绩中上等的学生拼音不会的情况也大有人在,并且情况日益凸显。我结合多年的教学经验,经过认真总结,主要表现在以下四个方面:1.那些平、翘舌音(如:z、zh;c、ch;s、sh);形近、音近的声母、韵母(如:d、q、b、p、;ui、iu;ou、uo);及前、后鼻音(如:en、eng,on、ong;)不分产生混淆,学生常常是张冠李戴,胡乱拼写。2.声调不能准确区分,常常是读不准、符号的标法和位置不能准确掌握,常常标错位。我们说音节标调先找韵母ɑ,如果没有ɑ就依次找o或e,如果i和u同时出现,就标在后面一个韵母上面。3.书写拼音时不规范。字母音节在书写时倾斜、不端正;连写像写英语单词;在四线三格上书写时所占位置错误,书写出来不规范。4.拼写规则忘却了,如:niu写成niou;gui错写成g...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2019年06期
文教资料

小学汉语拼音学习刍议

汉语拼音是小学语文教学的关键部分,是小学生认字、学习普通话的基础,对于语文阅读也有重要的影响。《义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)对小学语文中的汉语拼音教学提出详细的要求,要求小学生准确地读出声母、韵母、声调并准确地读出音节及拼音,同时牢记拼音字母表[1]。要达到这些要求,对于刚入学的小学生来说具有一定的难度,可能受到年龄特征及家庭环境的影响,部分学生在学习汉语拼音的过程中难免出现一些问题,这些问题对于小学生汉语拼音的学习有一定的影响。一、小学生学习汉语拼音过程中容易出现的问题1.发音不准确学习是从低级知识到高级知识的过程。受到年龄特征的影响,小学生对于事物的感知存在一定的偏差,对于身体器官的精确控制能力较弱,在拼读过程中很难控制口腔、嘴唇、舌头及唇齿,难以做好提唇、努唇、闭唇、碰唇及卷舌、饶舌等动作,出现发音不准的问题。此外,部分声母、韵母的发音容易混淆,尤其是单韵母和复韵母,例如a和ai,e和ei等。2.方言的影响儿...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2019年13期
文教资料

汉语拼音在社会生活中的应用与局限

2000年10月,第九届全国人大颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二章“国家通用语言文字的使用”第十八条规定:“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。初等教育应当进行汉语拼音教学。”《汉语拼音方案》作为法定的国家规范,表明汉语拼音的推行和使用有了法律根据,既能给汉字注音,又能拼写汉语。一、汉语拼音的广泛应用在信息化时代的今天,汉语拼音是网上信息交流最便捷有效的工具之一,在网站域名、报纸杂志、人名、电子邮件、QQ、微信、学校教育等方面都得到广泛的应用。(一)在网站域名和报纸杂志中的应用仔细观察不难发现,汉语拼音在网站域名和报纸杂志中的应用具体包括以下两种情形:一是绝大多数的网站域名是用英文拼写的,汉语拼音拼写网站域名可谓凤毛麟角。以本人统计的国内52所高校官网二级域名为例,国内高校中绝大部分是用英文拼写的,...  (本文共2页) 阅读全文>>