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体验,语文综合实践活动的本质

新课程标准要求,基础教育必须关注学生综合实践能力的提高,关怀学生终身学习的能力和终身学习的愿望。今天的教师用一支粉笔、一本书为学生“传经送宝”已落伍了。苏教版语文新教材开辟的语文“综合实践活动”,要求我们必须重视语文综合实践活动,指导学生去实践,去探索,才能更好理解和掌握知识,才能有所创新。$$    ■以教材为依据,引导学生体验文本情感。$$    语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是语文课堂教学资源之一,学生在校期间,主要进行的是课堂学习。因此,我们以文本为依据,充分利用好课堂这块阵地,把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合,建立开放的语文课堂教学,开展综合性的语文实践活动,引导学生体验文本情感,激发了学生学习语文的兴趣。$$    ■以活动为依托,引领学生体验生活乐趣。$...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 扬州日报2007-03-23
山东师范大学
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中职语文综合实践活动课的探索和研究

基于《语文课程标准》和《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》对语文综合实践教学的要求,对中职语文课程的综合实践教学进行系统性的研究。通过本文研究,把握中职语文综合实践活动课程的基本理念;研究构建中职语文综合实践活动课的操作模式;提升中职教师的综合素质,为综合实践活动全面实施打下基础;为学生的素质提高和就业可持续发展奠基,使学生终身受益。采用文献研究方法、案例分析法、经验总结方法以及调查对比方法,探索中职语文综合实践活动课程与普通中小学综合实践活动课程、中职语文学科课程的联系,搭建起中职语文实践活动课程的内容框架和教学模式,寻找有效的提高课堂教学效率和提高学生实际运用能力和实践能力的方法。研究结果表明:第一,中职语文综合实践活动课程的开发与设计包含中职语文综合实践活动课程开发的理念、中职语文综合实践活动课程设计的目标与原则、中职语文综合实践活动课程教学模式与方法三层面。第二,中职语文综合实践活动课程的实施,包含三个步骤:首...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

初中语文综合性学习理论及策略研究

当前世界许多国家和地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革,教育领域在价值观念、培育目标、课程结构、教学方法和管理模式等方面发生了一系列变化,以自主性、开放性、综合性重构整个课程已成为许多国家课程的突出特征。2001年我国首次把综合性学习纳入语文课程的结构体系之中。综合性学习同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,构成语文课程内容的有机组成部分。语文综合性学习的提出,是全球性课程思想的历史积淀和发展的必然趋势,也是社会和时代发展、语文自身学科特点、语文课程改革的要求。各国在语文综合化发展上,则有共识:语文教育的终极目标是要塑造学生的综合素养。他山之石,可以攻玉,借鉴他国的有益经验,有利于用全球视野来展望我国的语文综合性学习。通过对调查的分析,可以发现,初中语文综合性学习在实施过程中已具备了一些有利的条件,但同时也存在一定的问题。语文综合性学习的理念不但要自始至终贯穿于语文学习的过程中,而且要渗透语文学习的全部,...  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

美学视野下的语文教育研究

《美学视野下的语文教育研究》这一论题,就是从美学视野即东方美学的真善美合一的理念、西方美学的真善美统一的理念和马克思美学的真善美同一的理念来观照语文教育的一门复杂学问,它是语文教育认知学、语文教育伦理学、语文教育美育学的“合金”,以在语文(语言、文章、文学)中塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”为旨归。在目前的语文教育研究中,它还是一个很少有人问津的“荒原”,一个急切需要探讨的领域。然而语文(语言、文章、文学)这一文化符号和文化要素长期由于缺乏真正的美学视野予以观照,总是游移于塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”的理想目标之外。因此,这一论题的研究必须既针对美学“所讨论的并非一般的美,而只是艺术的美”的褊狭观点长期对语文教育的严重误导所带来的在语文(语言、文章、文学)中或过分强调视觉艺术教育并使之成为“纯影视课”、或过分强调听觉艺术教育并使之成为“纯音乐课”、或过分强调文学艺术...  (本文共252页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

中职语文综合实践活动教学设计研究

2009年教育部颁布新的《中等职业学校语文教学大纲》后,语文综合实践活动成为中职语文课改的亮点,它给中职语文教学带来了勃勃生机。但是现实中却面临着课时安排少、教学资源有限、学生经历和教师经验不足等问题,使得语文综合实践活动面临着或有名无实,或教师教的困难、学生学得困难等尴尬处境,如果教师能够正确的理解语文综合实践活动概念和意义,掌握教学设计的方法,一定可以有效改善语文综合实践活动的教学现状。本文分析了语文综合实践活动的概念、特点和意义;通过本地区的中职院校尤其是笔者所在学校师生调查,分析中职语文综合实践活动教学过程中存在的问题,提出进行中职语文综合实践活动设计的必要性;阐明进行中职语文综合实践活动教学设计的理论根据。针对苏教版教材中语文综合实践活动编排特点与实施现状分析,从教学系统设计的角度提出苏教版中职语文综合实践活动的二次开发策略——活动系列化重组、单元的三大板块整体化设计、活动安排校本化——根据学校工作安排特别调整。选择优...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《农家参谋》2019年18期
农家参谋

中职语文阅读教学的现状及改进策略探析

中职语文阅读教学是语文教学中的重要组成部分,是教学的核心和改革的重点。但是就目前中职语文阅读教学的现状来看却存在着诸多问题。如何改变中职语文阅读教学的现状,提升中职语文课堂教学的有效性,提升学生持续学习和终身发展的能力是每一个中职语文教师应当着重解决的问题。1中职语文教学的现状和存在的问题1.1学生缺乏阅读兴趣,阅读动力不足法布尔曾说:“兴趣的力量如同威力强大的炸药,可以立即将障碍物炸的干干净净。”可将兴趣对于学生学习的重要性。只有学生对阅读感兴趣时,才能够养成良好的阅读习惯,提升自身的阅读能力。中职的学生大都学习基础较差,学习自制力不足,对于语文的学习具有一定的畏难情绪,这就直接导致了他们对于语文阅读兴趣的极度匮乏,阅读动力也极度不足。1.2学生阅读面狭窄,阅读量较低中职学生本身阅读基础较差,且进入中职学校以后,教师放松了对学生的管理,很少价差学生的阅读和被动记忆情况,只负责传授知识,而很少关注课堂教学的效果,使学生在阅读的广...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国朝鲜语文》2019年05期
中国朝鲜语文

试论提高小学生朝鲜语文核心素养的几种方法

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