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研读圣人 文化强校

在临淄区虎山小学,记者看到全校师生人手一本《论语》,并以此作为教育教学改革的蓝本,形成了学校独特的《论语》文化。为此,记者采访了该校校长张建仁。$$问:张校长,您好!请问贵校为什么要打造《论语》文化,它包括哪些方面的内容?$$答: 《论语》是我们中华民族的一份宝贵文化遗产,它记载了孔子关于政治、哲学、教育、伦理、文学、艺术和道德修养各方面的言论,尤其是总结出的丰富的治学经验,·更是传延百世。自2006年起,我们经过多方论证,开始了《论语》文化品牌的打造之旅。几年下来,我们虎山小学的《论语》文化品牌基本成型,确立了以素质教育为核心、以“‘愤悱’课堂”为重点、以“朝圣”读书为亮点、以“公益·感恩”实践活动为突破口的教育发展战略,形成了以《论语》文化为中心,多元并举的文化格局。$$问:学校《论语》文化品牌的打造工作,你们是从哪些方面具体实施的?$$答:在课堂教学上,我们积极构建“愤悱”课堂。“愤悱”一词出自《论语》的“不愤不启,不悱...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 淄博日报2010-02-09
《中国文化论衡》2019年01期
中国文化论衡

《论语》启思:“神”与“圣”——兼谈《论语》网络课程的核心价值思路

《论语》是儒学的经典,是古代中国人对世界人类文化的重要贡献。在今天中华文化复兴的时代,中国人需要由《论语》“学而时习之”的智慧生成一部新的传授中华大道的宝典:它能够超越传统意义上的任何一部“纸媒”图书,类似一门大众的“大学通识课程”,可以人人自学,能够帮助每个愿意做“中国人”的凡夫俗子,基于儒家“修身”“齐家”“治国”“平天下”修行实践的虚拟化学习过程,获得人生成功的良性体验,从而达到新时代德育实效与文化传承的相互促进。我们所期待的这种课程(学术产品),权称作《论语》(网络课程),意从《论语》最为核心的价值出发,让今天的中国人(尤其是青少年),发自内心地探求中华文化的特征,通过人人体验、个个实践,推演出经典文化所富含的生命成长的光辉,通过每一个学习者的终身学习生成(用英文表达,其近义词或为creation)现代数字科技学习空间下,多种媒体有机结合的具有生活情景化学习功能的,经典文化与现实人生融会贯通的“学习资源环境”。期待通过今...  (本文共13页) 阅读全文>>

《荣宝斋》2019年05期
荣宝斋

论语章句

34cm×136cm34cm...  (本文共1页) 阅读全文>>

《劳动保障世界》2018年19期
劳动保障世界

论语的人生智慧

~~论语的人...  (本文共1页) 阅读全文>>

《劳动保障世界》2018年22期
劳动保障世界

论语的人生智慧

~~论语的人...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国报业》2017年01期
中国报业

大家论语

~~大...  (本文共1页) 阅读全文>>