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解决“三生”离不开草

“三生”问题是指“生产、生活和生态”的均衡发展。20世纪50年代以来,由于人们受重粮轻草或“农业就是粮食”的传统思想影响,大量开荒种粮或毁草种粮。即便是在我国南方生态环境极其脆弱的“喀斯特”地区,由于过度开垦与过度砍伐,自然植被受到了严重的破坏,造成了土壤侵蚀,基岩大面积裸露,出现了以石质坡地为标志的严重的土地石漠化现象。这些地区的人口相对于我国北方要密集得多,涉及的地区有13个省市,人们面临着经济贫困和生态贫困的“双重贫困”现象,那么人们的生产、生活和生态如何均衡发展呢?$$    以贵州为例,这里的气候温和湿润,雨量充沛、热量充足、冬无严寒、夏无酷暑、无霜期长,是一个“神仙”居住的地方,但是山里的群众却说这里只长石头不长树。其石漠化的面积不断扩大,直接威胁到两江流域的生态安全和经济社会的发展。在治理石漠化的过程中,由于片面追求种树的“生态效应”,忽视了当地农民的生活和生产,其结果是:种树没有达到应有的效果,却造成了生态环境的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《家庭(育儿)》2003年11期
家庭(育儿)

左右脑均衡开发,宝宝聪明加倍

医学发现,新生儿的脑神经细胞约为140亿个,和成人的数量差不多,也就是说小婴儿已具备成人的智能潜能,只要“输入指令”(学习事物),它就能够被“激活”,因此,想要孩子完全发挥大脑的作用,就必须先了解宝宝小脑袋里的秘密通道,根据需求来设计学习内容。夔 1.左脑与右半身的神经系统相连,掌管其运动、知觉,因此,右耳、右视野的主宰是左脑。 2.最大的特征在于具有语言中枢,掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线,因此被称为“知性脑”。 3.能够把复杂的事物分析为单纯的要素。透过语言收集信息,把看到、听到、摸到、闻到、尝到,也就是视觉、听觉、触觉、味觉五感,接收到的信息转换成语言,再传到右脑加以印象化,接着传回给左脑逻辑处理,再由右脑显现创意或灵感,最后教给左脑,进行语言处理。 大脑分为左脑和右脑,这已是目前医学可以证实的。加州理工学院的罗杰·史贝利博士在分割大脑的实验中发现,左脑与右脑这两个半球是以完全不同的方式在进行思考,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国会展(中国会议)》2016年12期
中国会展(中国会议)

你与客户“相悦”了吗?

鱼和熊掌的故事妇孺皆知。那么酒店在客户和利润之间的取舍如何均衡呢?为此,与十几位外企负责采购会议的朋友进行了沟通,在使用酒店的习惯上,大多优先选择国际酒店品牌,而谈及内资酒店,总是因为种种原因有一种信任的缺失。是本土酒店的产品和服务比不上国际品牌吗?我并不认同。其实本土酒店更懂“中国特色”,更重视客户和服务,明P怕以减少利润为代价。IJUIL遍1优秀饭店的核心竞争力是扎裉于顾客至上'员工满意的幸福企业文化之中酒店的“机会成本”:^"";鮮願中的-个重要概念,此麵不展开评述。在酒店行业中,-场利润附加值高的活动,机会成本是放弃客户的利益。可-旦健了客户利益,损失的不仅仅是客户,那些无法用经济衡量的隐性收益也随之逐流。鹤隨作上,微錢翻洽默乡仍在麵-会-议的方式,即使与客户签订了年度合作协议,承接会议活动时,酒店也要结合档期、淡旺季、客户预算等酿综合报价,即使国际品牌酒店也不例外。之所以甲方对外资和本土酒店认知不同,-方面是酒店品牌的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《陕西教育(高教版)》2009年03期
陕西教育(高教版)

科学与人文如何均衡发展

我国理工科大学长期存在着一种“重理轻文”的倾向强调自然科学的实用性和实效性,忽视人文科学在人的价值观、人生观和世界观的树立上的正确引导作用,严重影响了理工科大学生的创造力和发展潜力。而21世纪的经济、科学技术、文化、政治日益交织在一起,各种问题的解决日益求助于多学科融合的战略。现代社会的需求迫切要求我国理工科院校加强人文素质教育,从而帮助青年一代正确理解生活充分实现人生价值。那么,在素质教育开展的十多年来,理工科大学的人文素质教育情况究竟如何?理工科大学人文素质教育存在的问题理工科大学培养目标定位不明确,人文素质教育观念难以深入人心。人文素质教育开展以来,部分学校对它的重要性仍缺乏基本的认识,一些领导、部门和教师把它看作是一种行政工作形式,并没有上升到中国高教模式改革的高度来认识。除了旧观念在理工科院校师生中根深蒂固之外,近几年出现的一些新的情况也值得我们关注。90年代后期开始的高校大规模扩招让高校背上了一个沉重的就业包袱。高校...  (本文共1页) 阅读全文>>

《大学(学术版)》2010年09期
大学(学术版)

教学为魂 育人为本

大学里教学与科研如何均衡发展是国内外学者争论不休的论题,也是高校必须认真掌握的问题。30年来,我国高等教育发展增长显著,但一直存在重科研,轻教学,重功利,轻人文的现状。许多教授的时间多半投入到科研中,而教学,特别是本科生教学居于次要地位,师生关系疏离日渐严重,教学质量下滑问题。《教育规划纲要》全面规划了高等教育体制改革的新思路、新方向。[1]对高校而言,“牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才;提升科学研究水平。充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用,鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。”对教师而言,“把教学作为教师考核的首要内容,把教授为低年级学生授课作为重要制度”,加强了对教学的重视力度,对教师的教学考核力度。此外,“大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力”,“创新人事管理和薪酬分配方式,引导教师潜心教学科研”...  (本文共3页) 阅读全文>>

《商学院》2005年Z1期
商学院

多项目如何均衡开发

20世纪七八十年代以来,以项目为基础的开发、管理和融资方式日渐成为当代企业市场经营活动的重要内容。同样,项目开发等领域的机制和过程创新也成为产业和学术界研究的重要专题。 在项目开发领域,制造业一直以汽车业的机制创新为典范,而汽车业创新的典范则是以丰田为代表的日本汽车制造商。20世纪80年代,日本汽车制造商一扫美欧传统的“接力跑”式新产品开发方式,取代以“橄榄球”式开发方式,以快于美欧一倍的速度更新、增加产品线。在快速调整和增加汽车款式的同时,日本公司还着力于提高产品质量,销售额也随之大幅增长。汽车业管理研究专家沃麦克等提出了“精益。Je日n)”的概念,介绍著名的汽车制造商如何有效地组织管理产品开发和汽车制造,提高效率,减少浪费。就产品开发而言,克拉克和藤本隆宏认为“精益”包括了两条非常重要的原则:搭接不同的职能活动和开发阶段;由来自不同的工程和营销部门的成员组成相对独立的开发小组,小组由主查式项目经理领导。 问题是,单一项目管理...  (本文共1页) 阅读全文>>