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开放性,衡量通信协议的惟一标准

目前,建筑自动化领域最流行的通信协议和技术当属美国供暖制冷及空调工程师协会的BACnet(建筑物自动化控制网络协议)和美国埃施朗公司发布的LonWorks(局域操作网协议)。$$  两者同为国际标准,但在操作方式与实现途径上存在较大的差异,使得业界对其技术上的比较从未停止过,类似“BACnet与LonWorks的技术比较”、“LonWorks与BACnet的应用探讨”的技术分析型文章经常出现在专业杂志、网站、论坛上,时常会引起人们的思考。$$  商业行为与公益行为的较量$$  上世纪90年代,随着经济社会的发展,欧美国家对楼宇内部的舒适度要求越来越高,照明、安防、对讲等多种设备被运用到建筑之中。为了更好地控制建筑内各种设备的运行情况,大量的建筑自动化产品生产企业都开发了各自的网络通信协议。用户在使用这些系统时,受到技术限制,在产品的升级、维护等方面只能选择同一家公司的产品,系统使用、维护成本居高不下,市场急需具有互换、互操作性的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2019年06期
科学大众(科学教育)

选择·探索·发展——开放性材料与幼儿游戏

众所周知,幼儿是在直接感知、亲身体验、实际操作中获得学习和发展的,而游戏是幼儿的基本活动,提供不同的游戏材料,幼儿的学习内容、学习方式、学习深度和广度也会随着材料而不同。随着课程游戏化的不断深化,开放性材料越来越多的被教师选择成为游戏材料的一种,那么要为幼儿提供哪些材料,如何提供材料,才能激发幼儿在游戏中饶有兴味、主动而有效的学习,引发幼儿产生问题,尝试解决问题、促进幼儿的学习和发展呢?《开放性材料》系列丛书很好的为我们释疑,帮助我们认识、发现、思考如何巧妙地运用开放性游戏材料,促进幼儿的游戏,获得更多的经验,思维、认知、社会性等能力不断得到发展。一、游戏目标明确,教师有的放矢选择开放性材料开放性材料很多样,有来自自然界的材料,如叶子、松果、树桩、石头、竹子等;有来自生活中的材料,如电线、篮子、锅碗瓢盆、布、皮筋、吸管、夹子等;有来自游戏中的材料,如积木、娃娃、沙包、笔、体育玩具等;有来自食物的材料,如米、面粉、蔬果等;有来自工...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育》2019年17期
教育

开放性试题教学探索

近年来,数学中考“开放性试题”的地位已经日益凸显。新课标要求:学生“能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据、给出证明或举出反例”。开放性试题的主要特征是“开放性,实践性,创新性”。所以,在平时的教学过程中,要充分把握开放性试题的特性。只有这样,才能够将开放性试题的作用落到实处,才能真正体现出新课标的思想,才能有效激活学生思维。以下是笔者在“开放性试题教学”中一些粗浅认知,希望与同仁一起共同探讨。凸显开放性开放性作为“开放性试题”最重要的特征,也是我们在平时教学需要重点关注的。其中开放性试题又可以分为:问题内容的开放性;问题对象的开放性;问题解答途径的开放性;问题解答方法的多样性;还有提出问题的对象的多样性。有些试题同时具备这些特征或者具备其中的一些特征。在教学中,教师要充分抓住这些特征,巧妙地进行教学。案例1:如图,在△ABC中,AB是⊙O的直径,∠A=30°,BC=3,求⊙O的半径。评析:原题的内容比较单...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2019年17期
《美术大观》2018年04期
美术大观

浅析交互艺术设计中的开放性

随着经济的发展、科技的进步、互联网的出现,时代的变化使得人类的需求也逐渐发生变化。互联网的出现使得人与人之间的联系变得更加便捷,人与人的关系变得更加紧密,想要搜索的信息往往唾手可得,消费者的参与意识也变得越来越强烈,正是因为这些原因,艺术家和设计者就开始思考在作品中应该不仅仅传播自己的思想和意识,而应该让观众一起参与进来,赋予作品新的思想,帮助观众在作品中发现新的自己。这种将观众、作品、设计者相互联系在一起的新的艺术设计方式就叫交互艺术设计。交互艺术设计的出现,满足了人类的需求、顺应了时代潮流的发展。作为近年来比较新颖、热门的一项艺术设计,交互艺术设计得到很多年轻艺术家的青睐。一、交互艺术设计的开放性概念首先,让我们来了解一下什么是交互艺术设计。交互设计就是设计一种作品,能够让观众沉浸其中,让观众拥有不同的感官体验,同时还可以让观众的情感融入作品里面。在交互艺术设计中,设计师不仅仅是设计师,他可以成为观众;观众也不仅仅是观众,可...  (本文共2页) 阅读全文>>

《美术研究》2018年04期
美术研究

《北京某社区开放性设计》

~~喷绘纸、pvc、亚克力、密度板尺寸可变...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2006年06期
中学生物教学

生物学开放性试题的特点及情景设置

不论什么类型的生物试题,归纳起来由立意、情境和设问3个要素构成。现在的高考试题在问题的设计上逐步转向开放性,在对学生思维能力的要求上也逐步提高。高考生物开放性试题在情境设置上呈现出多样性、灵活性和开放性。本文就常见的几种类型作一初步的探讨。1生物开放性试题的特点1.1问题内容的新颖性 传统的生物试题条件较为简单,4结论确定,解法单一,往往有一定的模式可以进行套用。而生物开放性试题,来源较广,涉及生活、最新科学技术、环境保护等领域,问题条件较为复杂,结论不定,解题方法较为灵活,无现成的模式可套用。1.2问题形式的生动性 高中生物开放性试题的形式有的追溯多种条件,有的探究多种结论,有的找寻多种解法,有的由变求变,有的则以动带动,均能体现出生物学的生动性。1.3解题思维的发散性 高中生物开放性试题需要解题者综合运用观察、想象、分析、综合、类比、分类、归纳、概括、演绎等思维方法,同时探索多种解决方案,获得多种结果并从中选择最佳途径。1....  (本文共2页) 阅读全文>>