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职业化水平越高 竞技水平就越高

在日前召开的中国棒球联赛全明星赛新闻发布会上,中国棒球协会副主席杜兆才语出惊人:任何一个体育项目,职业化水平越高,竞技水平就越高,所以未来中国棒协将做大做强中国棒球联赛(CBL),并使之成为精品赛事。$$ 去年6月新任手曲棒垒中心副主任的杜兆才,曾当过足球运动员、冰球运动员、国家曲棍球队教练兼领队,对棒球也一往情深。他说,在美国学习期间,他特别关注和研究了NBA和职棒大联盟的比赛,这些比赛的市场运作已经到了“供需双方唇齿相依”的地步。球迷去看球30...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代农业科技》2017年02期
现代农业科技

吉林省农民职业化水平现状及提高对策

作为国民经济的基础,农业在国民经济生活中占有非常重要的地位。中国要强,农业必须强;农业要强,农民必须强。但我国农民现在仍然具有明显的传统性特征,这极大地限制了农民劳动生产率的提高,而反观农业发达的国家,“农民”更多地指一种职业,他们具有高素质、高收入、懂技术、会经营的特点。因此,推进农民职业化进程,即实现由传统农民转向职业化农民,是农民现代化的一个重要内容,对我国农业现代化发展有重大意义。1农民职业化的内涵及意义1.1农民职业化的内涵关于农民职业化的内涵,不同学者有其不同的看法。邹慧[1]认为农民职业化是指农业现代化所要求的农民专业化分工和职业化发展。孙迪亮等[2]认为农民职业化是指农民由一种身份标识向特定职业转化的过程,此过程以农民职业素质的增强为动力,以实现农业现代化为目标。郭智奇等[3]认为职业化的农民具有长期稳定性和较高的收入,可以将专业大户、农民经纪人、农业企业家、农村技术人才等划为职业农民的范畴。田园[4]提出,所谓...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黄河.黄土.黄种人》2017年15期
黄河.黄土.黄种人

河南省不断强化计生协干部能力建设工作

~~河南省不断强化计生协干部能力建设工作@赵喜梅为全面贯彻党的十八大、十八届历次全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,进一步提升计生协干部的能力和素质,提高计生协工作的专业化、职业化水平...  (本文共1页) 阅读全文>>

《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010年02期
阜阳师范学院学报(社会科学版)

影响农民职业化水平因素的经济学分析

一、问题的提出中国农业现代化道路是否通畅,一要取决于能否坚持好农村的基本经营制度,二是能否培育出有文化、懂技术、会经营的新型农民[1]。农村改革三十年来,我国农业经营制度基本建立,从本质上说,这个制度符合市场经济内在规律要求,但尚缺乏制度运作的主体——新型农民。何谓新型农民?笔者将“新型农民”理解为具有职业素养的农业经营者——职业农民。所谓职业农民是指将农业经营作为个人事业追求的农民。它的内在含义是:第一,这部分农民将农业作为一项产业加以经营,并充分利用市场机制和规则来获取报酬,以期实现经营利润最大化的理性经济人;第二,这些农民完全不同于传统农民,他们掌握先进的耕作技术和经营管理技术,拥有较强的市场经营能力;第三,他们充分地进入市场,并擅长于学习先进的科学文化知识,将农业作为产业,能适应和推动农业产业化的发展,并利用一切可能的选择使报酬极大化。历史上英、法、日等国家的农民先后完成了由传统农民向现代农民的转变。前者经过“合法”的暴...  (本文共5页) 阅读全文>>

《四川劳动保障》2017年07期
四川劳动保障

温江区:十项行动提升新市民职业化水平

医养护理师培训行动服务“三医融合”产业发展,依托护理专业院校或培训机构,开设术后护理、康复理疗等课程,提升现有康疗护理行业小微企业主和个体经营户技能水平及创新能力。围绕老年护理、产后护理、新生儿护理、营养膳食等知识和技能,对家庭康养、护理业经营者及零散从业户实施针对性培训,提高其职业化水平。都市新白领培养行动围绕现代服务业,提升高端商贸、现代商务、旅游文创等从业者的职业素能。立足商圈,对商场餐饮、住宿的经营主体开展职业礼仪、沟通交流等培训,培养具有现代服务意识的经营者。以营销知识、交流技能为主要内容,融合电商营销理念,对商场服装销售、化妆日用品销售的经营主体开展高端销售人员专题培训,培养现代营销能人。新型职业农民培训围绕现代农业发展,对农村个体经营户、农村合作社等开展以林下经济作物套种、家庭农场经营、休闲农业发展、“互联网+农业”为主要内容的现代农业培训,培养有技术、善创新的新型职业农民。筛选有产业发展意愿的新型职业农民,开展互...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青年文学家》2013年32期
青年文学家

以提高高职学生职业化水平为目标的导师制内涵建设探索与实践

高职指导教师应以提高学生的职业化水平为目标,不断丰富导师制内涵,探索出适合高职培养的模式。第一、提高高职学生职业化水平的必要性(一)职业教育培养的要求职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识,技能、素质、思维和心态的训练,使学生能够符合未来的职业规范和标准,这就决定了我们的人才培养要立足职业发展要求。经过调研和分析,职业人需具备以下特征:1、具有强烈的社会角色意识与规则意识,社会责任感和自我管理与约束能力。2、重理性,重秩序,重规则,重责任。3、遵从职业道德与职业准则。按照职业人的特征要求,我们需提高学生的职业化程度以打造“零适应期职业人”。(二)高职学生的培养要求根据网络调查和教学实践,我们总结出高职学生具有以下特点:自卑心理严重、缺乏职业理想、缺乏好的行为习惯和规范、惰于思考、缺乏良好的学习习惯、张扬个性,忽视团体。同时,高职学生也有其自身优势:实践强,期望老师多鼓励,渴望成功,张扬个性。高职学生的特征和职业教育培养...  (本文共1页) 阅读全文>>