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《学生体质健康标准》测试值得商榷

《学生体质健康标准》从2007年在全国各级各类学校全面实施,但在测试和实施的过程中仍发现有些问题值得进一步商榷。如不及时妥善解决,必将影响和制约《标准》的顺利实施。$$一、同选项教学相矛盾$$高中组的身高、体重、肺活量为必测项目,其他三类测试项目各选测一项。选测项目每年由各地(市)级教育行政部门在测试前两个月确定并公布,我们宁波今年选测了篮球运球。方案一出来,原先上健美操、足球、排球、乒乓球、武术等模块选项教学的学生纷纷加练了篮球运球这一项目,打乱了正常的教学步骤和选项教学的格局,影响了他们的学时学分及技术评定。它同新的课改方案发生了冲突,同时原则上每年不得重复,加深了这一选项教学的不良循环。$$二、选测项目中的部分项...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2019年02期
中国学校体育

选项教学“六策”探析

一、分析学情是否可以实施选项教学,取决于地区差异、教育理念、学校实际情况、足够的师资、场地和器材以及学生实际水平与课堂实际需要等主客观因素。其中最为重要的是要适合学情,要根据学生的兴趣爱好,培养学生的积极性,符合学生身心发展需要。尤其是小学阶段进行选项教学,过早地提前“固定”项目兴趣和技能,不现实。大多数小学生实际需要的,是常规体育课上,点点滴滴积累,循序渐进学练多种项目技能,慢慢提高综合体育素养。当然,部分体育开展较好的学校和小部分体育天赋确实不错的学生,可开展特长兴趣班、社团活动或适当进行选项教学,要看具体情况而定,不能盲目跟风。二、保障师资进行选项教学的前提是必须确保足够的师资力量和足量场地器材。除了最大限度利用校园一切资源外,最关键的是上级部门和学校的大力支持,全员参与的协力合作。采用“走出去,请进来”方法,充分利用一切校内外体育资源,在区域内合理流动优化,形成体育资源在区域内的共享。借助社会力量,聘请校外专业体育人士、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文体用品与科技》2019年02期
文体用品与科技

提高高中足球选项教学有效性的探索与实践研究

1、高中足球选项教学中存在的问题《体育与健康课程标准》中指出体育教学内容具有可选择性,并要充分注重高中学生的运动爱好和运动特长。根据我国体育新课程标准的要求,在现在高中体育课程中实施分项教学的模式。足球运动作为世界上最大的体育运动项目之一,受到广大师生的热爱。因此,在高中阶段开展足球运动不仅顺应时代的发展潮流,而且迎合学生们的爱好。但是近些年来随着高中规模的不断扩大,高中学生数量逐渐增多,高中足球选项教学在探索和实践中遇到了各种各样的问题,现将其分析如下:1.1、教学中“放”与“收”的度很难把握《体育新课程标准》指出,体育教学重点激发学生的学习兴趣以及开展探究性学习模式等。因此,高中足球选项教学要注重培养学生的学习兴趣,但是在实践过程中对于学生主体性的“放”与“收”很难把握。首先,害怕放得太快,很难往回收。足球运动活动场地较大,选修课的学生较多,如果限制学生的活动,一些自身控制能力较差的学生就不能有效地学习运动技术。其次,让学生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育风尚》2019年04期
体育风尚

新课程理念下高中排球选项教学改革研究

项教学;改革研究一、高中排球选项教学的简介(一)高中排球选项教学的背景与意义如何让学生在最短时间内掌握排球的技巧并运用与实践,协调好学生的各方面,完成技术动作并且保证质量效果最好,这是当前高中排球选项教学课最关注的问题。当前我国高中的排球选项教育课程重视度不高,大多是采用竞争性奖励的教育模式,真正热爱排球运动的学生并不多,这让学生的排球学习与发展存在一定弊端。(二)实施高中排球选项教学的原则一是排球训练实践要有适当性。高中学生的学习任务重,如果没有很好的协调排球选项教学与学习任务二者的平衡。课程繁忙还有大量的排球训练,就容易让学生对排球选项教学产生排斥心理,导致排球选项教学的目的背道而驰。还要防止学生一心扑在排球选项教学上不顾及课程,导致课程跟不上等问题。二是排球教学模式要有适当性。我国当前的教学模式是采用竞争性建立结构的,竞争模式在一定程度上可以推动学生排球学习与发展,但也存在一定的弊端。一定要注意竞争模式的适当性,若过度重视...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2018年01期
读与写(教育教学刊)

浅析高校体育选项教学的有效实施

高校选项教学注重培养大学生的运动爱好和专长,教学中依据大学生的水平层次而进行分层教学,体现大学生在教学中的主体性,使大学生的学习态度由被动变为主动,使大学生的学习兴趣大大增强,体现了体育教学的价值需求。不仅如此,选项教学的提出,还有利于让大学生在平时养成自觉锻炼的习惯,逐步培养了大学生终身体育的意识,也为大学生在今后走上社会做好了终身体育的准备。1目前高校选项教学实施过程中出现的问题1.1教师对选项教学不够重视,体育教师专业素质有待提高进行选项教学时,由于教学相对灵活,部分教师对于选项教学的课堂随意性较大。有的教师在课前不能制定系统的教学计划,在教学过程中,依靠原有的教学经验,教学内容比较随意。究其根本原因,是这些教师的专业水平有限,对于专项项目不够精通,不能够很好的进行项目教学。另外,平时的进修机会有限,不能很好地提升自己的专业水平。1.2教学内容设置不合理虽然选项教学已经在广大学校开始实施,但是教学内容仍处在教学的初级阶段,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《体育师友》2016年06期
体育师友

中山市一中实施高中体育与健康课程模块选项教学的总结与反思

前言“高中体育与健康课程模块选项教学”主要是指在高中体育与健康课教学中,教师依据课程标准、教材、学生的需要、场地器材、师资条件等实际情况,向学生提供多项体育学习锻炼的内容,让学生根据自己的兴趣、爱好和特长,自主的选择学习锻炼模块项目、内容,结合教师的指导性目标计划,按照适合个人和合作小组的学习锻炼目标,进行某个模块项目的主动性学习,从而达到学生通过对某个模块项目知识、技术、技能的掌握进行身体锻炼,提高运动能力,培养体育兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康的一种教学模式。中山市第一中学从2006年开始全面实施模块选项课程,到今年已经整整10个年头。在这十年中,我们的选项课程遇到不少困难,例如场地、器材不足等;随着学校规模的扩大,学生人数的增多,新问题接踵而来,例如有个别热门项目上课人数太多,教学效果无法保障等;也曾经受到学校领导的质疑,认为所谓选项课就是放羊,放任学生自由。面对这些困难,我们科组的老师没有回避,没有退缩,而是团结一...  (本文共3页) 阅读全文>>