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组织体育游戏需要科学性

游戏具有自由性和开放性。真正的游戏不为外物所累,在游戏中,游戏者摆脱一切外在的压力,完全被游戏所吸引,达到“物我两忘”的境界。青少年时期是学生生长发育的关键时期,在性成熟期结束时,身体增长速度开始减慢,这时,如果体育课不激发和调动学生的积极性是很难活跃课堂上的气氛。$$游戏是一种自主、自由、能动、充满想象的主题性活动,比如古代的“蹴鞠游戏”就成为当今风靡世界的足球运动。在游戏中,学生的想象可以无所不能,篮球、跨栏、武术等都来源于生活中的游戏,同样体育教学可以回复它的“本来面目”。$$体育游戏如何具体参与到课程建设中呢?体育游戏作为一种教学手段,始发于调节课堂气氛,但让游戏作为体育课程的一个重要部分,来达到预定的教学目标,体育游戏必须从更多的层次进入课程。锻炼和游戏成为统一进程的不同侧面,而这个统一的进程就是教师的教学目标——提高学生的身体素质。$$第一,一堂体育课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2015年43期
好家长

民间体育游戏的价值和应用

一、民间体育游戏的收集1.第一阶段收集:教师和家长的经验收集。经过网络上的收集后,我们又收集了一些具有本地特色的民间体育游戏,这样的游戏开展起来才有发展的空间,我们先从教师入手,请教师讨论。接下来我们请家长参与活动,配合教师搜集资料。我们幼儿园是一所乡镇中心幼儿园,在园的幼儿大多数是农村孩子,其家长也是从小生长在农村,对小时候玩过的民间体育游戏还记忆犹新,回忆一下自己的童年时怎样玩民间体育游戏的?教师把它记录下来,进行有序的整理。2.第二阶段收集:长者的经验收集。传统游戏中通常配有儿歌之类的,且在游戏中起着相辅相成的作用,更能激发幼儿游戏的兴趣。那么现在能说上几句的只有那些上了年纪的长者。于是我们请了班级里的爷爷奶奶来幼儿园,请他们说说那些他们曾经玩过的游戏。并请班级里几个积极地爷爷奶奶组成了个小组去采集。3.第三阶段收集:采集组开始运作。爷爷奶奶们先讨论哪些民间体育游戏适合在幼儿园开展,然后到室外手把手教小朋友开展活动。由于材...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山东英才学院学报》2017年01期
山东英才学院学报

《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园体育游戏实施研究

引言《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。[1]体育游戏是促进幼儿身心健康成长的一种重要手段。在幼儿时期幼儿身体的器官还没有发育完善,适当进行科学、适宜的体育有利于正常生长发育、身心的健康成长。[2]然而,通过实践发现在当前幼儿园体育游戏实施的过程中存在许多问题,令许多幼儿教育者头痛甚至束手无策,这些问题影响了幼儿体育教育的质量和儿童的健康发展。很多幼儿园教师由于自身原因或外部因素不知该如何去解决这些问题,从而直接影响着幼儿园体育游戏实施效果。作为学前教育工作者应该了解当前幼儿园体育游戏实施现状以及相应的对策方案,正确认识开展体育游戏的重要性,解决现阶段体育游戏在实施过程中存在的一些问题。本研究则是根据当前幼儿园体育游...  (本文共4页) 阅读全文>>

《山西体育科技》2009年04期
山西体育科技

浅谈女大学生对体育课中体育游戏的认知

体育游戏是“快乐体育”教学理念的最重要内容和实现手段之一,同时也是激起学生运动乐趣的最佳途径之一[Il。体育游戏运用合理恰当不仅可以有效地促进体育教学向快乐性、娱乐性的方向发展,而且还可以有效地提高体育课教学效率,达到事半功倍的效果。本文旨在通过对女大学生对体育课中体育游戏认识的调查,对结果进行统计分析,并提出相应的对策和建议,为提高高校体育课程的有效性提供切实可靠的依据和帮助。1研究对象与方法1.1研究对象重庆交通大学2006级、2007级在校女大学生。1.2研究方法1 .2.1文献资料调研法阅读相关的体育游戏书籍,并在中国期刊网CNKI中搜索相关的期刊进行一定的现状研究。1.2.2问卷调查法发放问卷100份,回收95份,回收率为95%,其中有效问卷90份,有效率为94.7%。1 .2.3统计分析法将回收的有效问卷中的数据运用Mierosoft Ex-cel进行统计,并对统计的结果进行相应的理论分析和归纳。1 .2.4专家访谈...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育革新》2013年03期
教育革新

利用自然资源开展幼儿体育游戏

陈鹤琴先生说过:“小孩生来是好动的,是以游戏为生命的。”毛泽东曾说过“要活动,要游戏,是儿童的天性。”这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。体育游戏具有一定的竞争性、娱乐性,幼儿能尝到胜利的喜悦,有利于态度、情感、能力的良好发展。我园虽地处穷乡僻壤,但自然资源丰富,到处是幼儿游戏的场所。近几年我们积极利用得天独厚的自然资源开展了丰富多彩的体育游戏。一、利用自然环境帮助幼儿开展游戏大自然千姿百态、气象万千,它是孕育智慧的源泉。而大自然这所最好的课堂正是农村幼儿园独有的优越条件,常带孩子们到大自然中拓展活动的空间,去“疯一疯,野一野”,确保孩子有充分的户外游戏时间。我园西面就有农田,那儿有阡陌小路,有平整和笔直的田间灌溉小渠道。孩子来到这里,在窄窄的田间小路上走一走练习平衡能力;在渠道上练习跨跳,在渠道里扮家家,这样的游戏会让孩子们自然投入,热情高涨!而离幼儿园不远的东山更是绝好的游戏场所,在满山的杏树林中探密不仅锻炼了孩子们的胆...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科幻画报》2019年04期
科幻画报

幼儿园户外混龄体育游戏的应用对策

在幼儿园的教学中,游戏是课程的基础,也是幼儿的兴趣点,而在户外进行体育游戏,能够让幼儿的好奇心和向往自由的心得到更大满足,在游戏中大龄幼儿可以帮助低龄幼儿,而低龄幼儿能够得到正面、积极的榜样,开展户外混龄体育游戏,既能够让幼儿锻炼到身体,还能够让他们获得自信心,获得综合能力的提升,让幼儿的健康水平得到持续发展。一、幼儿园户外混龄体育游戏的价值分析户外混龄体育游戏,强调的是户外和混龄,幼儿向往户外,渴望接触到大自然。户外混龄体育游戏有两个特点,分别是合作性和趣味性;合作性体现在不同年龄段的幼儿可以相互合作去完成一件事情,幼儿的能力能够得到锻炼,幼儿间也能明显的感受到合作带来的好处,从而形成合作意识;趣味性指的则是户外混龄体育游戏需要投放多样化的器材,需要设计幼儿所喜爱的各类活动,所以幼儿的积极性能够在游戏中得到体现,他们会踊跃地参与到其中,这些不同的器材也能带给幼儿持续不断的新鲜感,让幼儿在活动中保持持续的热情。二、如何高效地开展...  (本文共2页) 阅读全文>>