分享到:

利用体育游戏提高教学效果

体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的作用。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求,合理选择、运用一些有针对性、适用性的体育游戏,提高课堂教学效果。$$    一、体育游戏在准备活动中的运用$$    常规准备活动中一般是采用慢跑、行进操、定位操,反复使用会让学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。教师可以采用一些奔跑类的游戏。如:蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”,同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果,又能有利于组织教学,例如:“听口令做相反动作”、“有效无效口令”、“取球比赛”等等。这些游戏形式多样、新颖,既是游戏内容又是组织教学的手段。$$    专门性准备活动,像短跑教学课,可采用训练反应速度的游戏,如“黄河长江”、“喊号追人”等;在篮球课的准备部分,可采用...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2018年10期
现代职业教育

中职体育教学中应用体育游戏的教学模式研究

在中职体育教学当中一直存在着学生缺乏体育学习热情、体育教学效率低下的不良现状。鉴于体育学科在全面提升学生身体素质、促进他们全面发展中的重要作用,也为了响应我国教育部发出的亿万学生阳光体育运动的号召,中职体育教学亟待改革。为了避免枯燥乏味的技能训练引发中职学生的厌倦心理,教师可以应用趣味性极强的体育游戏教学模式,激发中职学生的体育学习兴趣,在激发中职学生体育学习主体性、提高他们课堂参与度的基础上促进中职体育教学质量的提高。在体育游戏教学模式应用过程中,为了避免教学从重技能训练轻能力培养走向重形式主义轻实效性的另一个极端,教师要注意根据不同教学内容的特点选择合适的体育游戏,不能盲目追求趣味性,而忽略了体育课堂教学的目的。在体育游戏过程中,教师还要立足于中职学生能力水平的实际,将安全性放在首位。具体来说,在中职体育教学中应用体育游戏教学模式提高教学效果,教师可以从以下几方面做起:一、教师可以在课前准备阶段利用体育游戏创设教学情境,提高...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程学习(上)》2012年05期
新课程学习(上)

浅议如何利用体育游戏提高教学效果

体育游戏是一种活动形式,它的内容丰富、形式多样,有较强的趣味性。它是人们比较喜欢的文化娱乐项目之一,同时也是学校开展体育活动的一种途径。体育游戏在开发学生智力、陶冶情操、增长知识等方面作用明显。作为体育教师,体育课中可运用游戏来调动学生积极性,提高动作技术,发展学生身体素质,提高学生兴趣,锻炼增加技能。在体育课中多采用游戏可以增强学生集体主义意识,形成机智、果断、勇敢、顽强的作风。笔者结合多年体育教学谈一下对运通体育游戏提高教学效果的认识。一、体育游戏在体育教学中的主要任务体育游戏在体育教学中的主要任务是学习新教材,复习旧教材。各种基本动作只有在反复练习中才能熟能生巧、牢固掌握。使学生牢固掌握本学科的基本知识、技能和技术。如果多次重复某一动作,学生会感到单调枯燥。而合理运用体育游戏,则可以起到事倍功半的效果。例如:教授短跑课时,利用游戏竞赛的方法,将全班学生按技能分成若干个组,进行练习比赛。诸如:“迎面接力”“15米行进间高抬腿...  (本文共1页) 阅读全文>>

《亚太教育》2016年23期
亚太教育

体育游戏在体育教学中的作用及应用策略研究

体育游戏是中小学体育教学的重要形式,对学生的身心健康发展都有着重要的作用。形式多样的游戏恰好符合学生的心理,因此在中小学体育的教学中注入一些形式丰富、内容新颖的游戏,能调动学生的积极性,使体育教育事半功倍。随着中国中小学体育课程改革的推进,“快乐体育”及终生体育思想已成为学校体育的重要指导思想[1],因此研究中小学体育教育中的体育游戏以促进教学与课程改革成为必要。一、体育游戏在体育教学中的作用1.激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师,只有对学习产生兴趣,学生才能更好的全身心的投入其中。而体育游戏取材是来源于真实的生活的,来源于我们身边的点点滴滴。只有反应真实生活的游戏才是真正有趣味的游戏,学生也会更加的感兴趣。学生可以在自己熟悉的生活情景组成的游戏中体验游戏的乐趣。如游戏《大鱼网》,有些学生扮演辛勤劳作的渔民,有些同学穿上带着鱼鳞的衣服,扮演可爱的大鱼小鱼[2]。学生在这种有趣生动的游戏中,切身体会到了劳动人民的艰辛,也体会到...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国培训》2015年08期
中国培训

合理利用体育游戏提高高职体育教学水平

一、体育游戏在体育课教学中的意义作用(一)游戏在体育课中的吸引力,提高学生品德修养当前,高职院校的学生普遍文化素质较低,自律意识较差,但是思维活跃、开放,不愿被严格管束。体育游戏大多是集体活动,由于预先游戏角色的定位,需要学生的普遍参与,在游戏过程中,可以充分引导学生融入角色,体会与他人合作的乐趣,并充分为他人考虑,使学生的参与意识、集体观念得以增强。此外,体育游戏的种类丰富多样,能够将德育观念更好地融入进去,可以适当增加游戏的竞技性,提高学生的竞争意识和拼搏精神,帮助学生更好地提升自身的品德修养。(二)体育游戏的娱乐性,帮助学生培养学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。高职院校的学生大多学习兴趣较低、学习主动性差,但是其性格开朗、兴趣广泛。因此,根据因材施教的理念,教师可灵活运用教学形式,根据学生特点开展体育游戏,增加游戏的娱乐性,使学生乐于参与其中,并在游戏中保持兴奋状态,提升专注力,这样既能增强学生对体育活动的兴趣,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新教育》2016年12期
新教育

合理利用体育游戏提高体育课堂教学效率

体育游戏在体育教学中具有实践性和“获得性”的特性,实践性表现在学生能积极参到游戏当中,活动身体机能的同时也要开动脑筋参与游戏;获得性表现在,通过游戏学生会获得体育知识、提高运动机能,且情感意志得到了培养。这两大特性正好反映了体育游戏的教学优点。一、体育游戏的教学优点1.体育游戏有利于提高学生运动的积极性。游戏的形式多样、有趣、具有挑战性,能极大地满足学生好动和追求新事物的心理特点,深受学生的喜爱。2.体育游戏有利于优化学生的技术动作形成。在体育课重难点的教学中,教师若将体育游戏与教学内容相结合,能使学生建立技术动作表象和概念,这就起到诱导练习和巩固练习的作用。3.体育游戏有利于培养学生的创造力、竞争力。集体性的体育游戏还要考虑战术配合和战略安排等问题,能开拓学生思维,培养团队合作意识。4.体育游戏有利于体育教学活动的顺利开展。体育游戏内容丰富、形式多样,对于场地、器材的要求不高,学生基本能全员参与,开展灵活性高。二、利用体育游戏...  (本文共2页) 阅读全文>>