分享到:

运动技能如何相互转换

在田径跑、跳教学中,教师常常运用学生已有的运动经验和所形成的运动技能,对所学的新动作产生积极影响,来提高  (本文共1页) 阅读全文>>

《数字教育》2019年06期
数字教育

21世纪的心理动作技能:学生应该学习什么?

能让学生对不断变化的世界做好最充分的准备的问题是:哪些心理动作技能最不可能被技术进步取代?此外,在这个不断发展、日益技术化的工作世界中,需要什么样的心理动作技能才能持续发展?心理动作技能代表"我们如何利用运动性"。本文提出了一种思考运动性的新思维方式。它假设:...  (本文共7页) 阅读全文>>

《山东体育学院学报》2019年06期
山东体育学院学报

境外学龄前儿童“走、跑、跳”基本动作技能研究述评

走、跑、跳是最基本的动作技能,也是人们从事体育活动的基础,学龄前阶段是学习走、跑、跳等基本动作技能的黄金时期。国内有关学龄前儿童基本动作技能的研究还处于起步阶段,为了更好地促进相关研究,对境外学龄前儿童走、跑和跳三类基...  (本文共8页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2017年06期
中国学校体育

从运动概念的视角对操作性动作技能单元设计的探讨——以水平二投掷垒球为例

本期案例从运动概念的视角,以原地侧向投掷垒球为例,对操作性动作技能的单元进行了构建,通过共同探讨来进一步明确"教什么"和"用什么教"的问题,以此为单元构...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2017年08期
中国学校体育

如何理解转身动作与转身技能

本期"案例研析"话题讨论的主题和内容《非操作性动作技能单元教学计划——以水平一(二年级)转身单元为例》是上期话题研讨"技能单元"的后续话题之一,是在不同运动分类体系...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2017年08期
中国学校体育

动作技能教学单元计划的构建思路及实施策略

单元计划是一个小的知识点的集合,在运动技能学习中,是有关动作、运动技术、运动技能、体能、战术等相关内容的某个知识点的集合[1]。本期研讨所呈现的案例是非操作性动作技能转身单元计...  (本文共2页) 阅读全文>>