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武术健身操的文化内涵

《全国武术中小学生系列武术健身操》主要以武术素材为元素载体,以广播操的形式特点为再现,突出传承武术文化为己任,增强学生体质,提升学生的民族文化认同感与彰显中华民族精神与气魄。系列武术健身操在迎合现代发展潮流的基础上,着眼于武术文化乃至中国文化的传承、弘扬与认同。系列武术健身操文化内涵是什么,如何认识其文化内涵,应以什么形式让学生感受到武术健身操文化内涵的精髓,是系列武术健身操传播的重点与价值所在。$$文化是一个民族赖以生存的精神家园,是民族进步的动力与源泉。文化包含广义文化和狭义文化,且文化结构层次划分不同,有三层面说(物质、制度、精神)、四层次说(物质、制度、风俗习惯、思想与价值)等,文化具有包容性与发展性,以文化内涵作为背景来审视系列武术健身操充分彰显武术健身操的顽强生命力与时代气息,更可凸显武术健身操融合武术与操化的特点。系列武术健身操的文化内涵主要表现在其名称命名、动作结构、指导思想等上。$$武术健身操动作名称的象形取义...  (本文共1页) 阅读全文>>

北京体育大学
北京体育大学

北京市推广《全国中小学生系列武术健身操》状况与策略研究

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的指导思想和文件精神,进一步深入开展全国亿万学生阳光体育运动,丰富中小学大课间体育活动的内容与形式,增强学生身心健康,由教育部体育卫生与艺术教育司和国家体育总局武术研究院组织相关专家共同研究并创编了《全国中小学生系列武术健身操》,并决定自2010年9月1日起在全国普通中小学(含特殊教育学校)、中等职业学校中推广实施。此研究以北京市推广武术健身操状况为切入点,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对北京市推广武术健身操的状况与存有问题进行分析。经过对北京市推广《全国中小学生系列武术健身操》的调研发现:1.北京市有56.2%的中小学推广了《全国中小学生系列武术健身操》,但推广面不广泛,推广的目的主要是完成上级领导的核查与落实教育部关于武术健身操推广的文件,这在一定程度上表明武术健身操并未全面、真实推广开来。2.北京市中小学教师推广武...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海体育学院
上海体育学院

我国学校民族传统体育发展路径研究

学校民族传统体育是我国教育系统的有机组成部分,是传承民族文化、弘扬民族精神的有力补充。随着国家提升文化软实力的迫切需求,对学校民族传统体育的研究受到了广泛的关注。本研究旨在文化软实力背景下,以路径依赖理论和可持续发展教育理论为基础,运用文献法、访谈法、问卷调查法、客位研究法、数理统计法、逻辑分析法,从“国家文化软实力”切入学校民族传统体育的发展路径。详细梳理以武术为主体的学校民族传统体育的历史脉络,并结合现实社会的背景,对社会转型期民族传统体育教育的现实路径展开细致的分析,进而对我国学校民族传统体育发展路径进行了较为详细的探索性研究。主要结论如下:一、“学校民族传统体育文化”是指,普通学校以培养全面发展的人为目标,一切通过中华民族创造出的传统体育文化,作用于身体教育活动和社会文化活动的事物和方法。其内涵不是一个单维度的概念,而是一个多维度的对象。文化结构是其本质,教育形式是其外在表现,民族文化选择是其发展方向。二、学校民族传统体...  (本文共152页) 本文目录 | 阅读全文>>

《搏击(武术科学)》2014年02期
搏击(武术科学)

浅析在中小学开展武术健身操的意义

1前言教育部和国家体育总局联合发文,规定自2010年9月1日起在全国普通中小学校(含特殊教育学校)、中等职业学校中推广实施《全国中小学生系列武术健身操》。目前已在北京、上海、河南、陕西、湖南、湖北、四川、江西等省市推广实施,并得到了广泛好评和支持。武术健身操是以中国武术为主要内容,以广播操为基本表现形式,以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想,达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。2武术健身操的概念、内容及特点2.1武术健身操的概念武术健身操是将武术基本功、基本动作和体操节拍相结合起来的一种锻炼形式,其动作包括武术基本手型、手法、步型、步法和腿法等。武术健身操动作简单,容易学会,运动量较一般广播操稍强,可以使全身各部位的组织和器官都充分地活动起来并得到锻炼,同时在音乐伴奏下进行,可以提高锻炼情趣,达到较好的健身效果。2.2武术健身操的内容《全国中小学生系列武术健身操》总共...  (本文共2页) 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

湖南省益阳市中学“大课间”武术健身操开展状况调查及策略研究

武术是中华民族传统文化的精华,是中国的国粹和瑰宝。文化全球化的背景下,我国传统文化受到严重影响,武术的耀眼光芒正逐渐消退。益阳市是湖南中部经济不发达的中小城市,但却有着深厚的武术文化底蕴,它已经过了几代人的共同努力发展。在全民武术健身工程的实施过程中,益阳市中小学“大课间”中出现了武术健身操的影子,但发展速度缓慢,得不到持续地发展。本研究站在实际价值意义上来认识和加强学校武术教育的重要性,对当前益阳市中学武术健身操的发展现状进行调查与分析,并针对目前的现状以及存在的主要问题,提出几点建议,为使“大课间”武术健身操能更好的在每个学校中发展。调查结果发现:1.在所调查的5个县市区的40所中学中,有14所学校的“大课间”中会组织开展武术健身操,占35.0%,但是每周5天都持续开展的只有2所,只占5.0%,数据显示出当前益阳市中学“大课间”武术健身操的整体的开展状况不容乐观。2.益阳市中学对于“大课间”武术健身操的的开展,有62.5%的...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《南昌教育学院学报》2011年11期
南昌教育学院学报

武术健身操的运动意义分析

2010年8月23日,教育部办公厅和国家体育总局办公厅联合下发了推广实施《全国中小学生系列武术健身操》通知,决定自2010年9月1日起在全国普通中小学校(含特殊教育学校)中等职业学校中推广实施。《通知》要求各地教育、体育行政部门和学校要充分认识实施《全国中小学生系列武术健身操》的重要意义,认真做好《全国中小学生系列武术健身操》的宣传、培训、教学等推广和实施工作,促进武术教育工作和阳光体育运动深入、持久开展。一、武术健身操的运动特点分析武术健身操是以中国武术为主要内容,以广播操为基本表现形式,以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想,达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。与广播体操相比,有三个突出的特点。其一,动作不同于以横平竖直为主的徒手体操动作。武术健身操的动作是选自武术运动的形态多样、妙趣横生、含有攻防作用的动作。其二,练习方法不同于徒手体操只有个人单练,武术健身操既能...  (本文共2页) 阅读全文>>