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“超级中学”为何变成了教育资源“掠食者”

今年的政府工作报告指出,“逐步解决考试招生、教育教学等方面的突出问题”,“资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜”。$$一些网民认为,日益严重的“超级中学”现象,正是资源配置的反面教材。部分代表委员指出,这些垄断一个城市甚至一个省份最优秀的教师和学生、以追求升学率为直接目标、隐藏着利益垄断的“超级中学”,一旦“扎堆”出现,将加剧教育资源分配严重失衡现象,造成事实上的教育不公。$$“超级中学”怪象:人数以万计垄断尖子生比拼升学率$$近年来,“超级中学”现象在我国越来越突出,显著特征是在校师生人数不断增多,有的规模以万计,积聚了当地和周边地区一流的师生资源,瓜分著名高校自三招生名额,学生常年大比例考入一流高校。网友总结超级中学的基本特征是:人数以万计,垄断尖子生,比拼升学率。$$从在校师生人数上看,我国一些“超级中学”正在赶超大学。河南省实验中学本校和分校师生人数已经接近1万人,一些正在崛起的县级“超级中学”,比...  (本文共2页) 阅读全文>>

《贵州教育》2016年19期
贵州教育

清镇职教城已入驻19所院校 在校师生人数达7万人

据悉,截至目前,已有19所职业院校入驻清镇职教城办学,在校师生人数达7万人。清镇职教城地处清镇市城区北部,规划总面积80平方公里,以省内一流、西部领先、全国知名为奋斗目标,按照“教城互动、产教互动、职教改革、技能培训的引领区、创新区、示范区”定位进行规划建设。目前,已有19所职业院校入驻职教城建设办学,建成在建校舍面积达3...  (本文共1页) 阅读全文>>

《交通职业教育》2008年01期
交通职业教育

高职院校变革的原因、困境与对策

一、高职院校变革的原因高职院校大多数是由中专(中师)升格的学校,升格后师生人数越来越多,组织层次越来越密,分工越来越细,反应越来越慢,开设的专业总是落后于时代的发展。如何做好做强是高职高专院校当前面临的困境。竞争环境要求高职院校必须实行变革,变革的最终目的是提高核心竞争力。核心竞争力的“核心”是与就业市场走得更近,更贴近就业岗位,从而提高学生的就业率。1.变革的最终目的是为了提升核心竞争力高职院校核心竞争力是指高职院校独具的、长期形成的、蕴涵于高职院校内质的,支撑高职院校过去、现在和未来的竞争优势,并使高职院校在竞争环境中能长时间取得主动的核心能力。因此,核心竞争力是一所高职院校独有的创造性,不易被其它高职院校所模仿的专有特色或特征。这种竞争力在同类高职院校中处于领先地位,受到用人单位的普遍认可并在毕业生就业上发挥决定性作用,能保证高职院校在就业市场上的持久优势,这是高职院校持续发展并最终成功的关健。高职院校的核心竞争力具有以下...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国德育》2012年19期
中国德育

从薄弱学校到“名校”之路

满洲里市逸夫小学是教育系统里的一朵奇葩,短短几年时间便声名鹊起,实现了从名不见经传到美誉全城的华丽转身。然而,谁也未曾想到,就在十年前,逸夫小学还是全市办学规模最小,师生人数最少,师资水平相对薄弱的落后小学。从薄弱学校一跃成为“名校”,逸夫小学走过了一段不平凡的历程,这是一条跨越之路,更是一条创新之路。一、在理念创新中寻求突破逸夫小学始建于1972年,1998年迁入现址,当时只有三十余名教师,近三百名学生。伴随满洲里市对外开放的热潮,教育系统也被推向了创新办学和理念变革的前沿。到2003年,逸夫小学的学生人数增加到了七百余名,教师人数也增加到了五十余名,但教育教学质量仍处于全市末位。2003年10月,我受教育局委派,担任了逸夫小学校长。如何“在改革中促发展、在创新中求突破”,这是对校长的重大考验,也是对新一届校领导班子管理能力的综合检验。要创新就要敢于突破,“不为习惯做法所缚、不为困难矛盾所惧”。我们根据学校的实际发展情况,开展...  (本文共3页) 阅读全文>>

《会计师》2012年23期
会计师

如何缓解高校“报账难”

随着我国高校教育事业的快速发展,各类高校的师生人数均呈逐年上升势头,高校的会计业务大量增加,财务部门的工作量也是不断加大,不少高校出现了“报账难”的问题。本人就此分析“报账难”产生的原因,也由此提出一些建议,与大家探讨,希望“报账难”的问题在一定程度上得到缓解。一、高校“报账难”产生的原因(一)财务业务量的加大,财务人员配备不足现在高校经费来源多元:有财政拨款、学费收入、科研经费、银行贷款、也大多增加了新校区的建设、对外交流的开展、重点学科的专项支出等等,新的业务不断增加,使得财务人员日常核算量越来越多,难度也越来越大,财务人员长期处于超负荷、大压力、高强度的工作状态中,高校的财务人员并没有随着服务人数的增加而相应的增加,财务人员和服务人数的严重不匹配,使报账人员“报账难”。(二)报账的规章制度宣传不及时报账的制度、程序、票据的填制方法等等,由于宣传不及时,或者是不够细致,直接影响到报账人员经常因为手续不全、票据不正确等而多次往...  (本文共2页) 阅读全文>>

《班主任》2004年03期
班主任

感悟美国文化

我是一名北京中学的英语教师,于2002年9月至2003年7月被派到美国威斯康星州的米尔沃基市一所小学教汉语。这所学校无论从师生人数上,还是从校园面积上都无法与我们同水平的学校相比,教职员工只有56名,学生也只有560多名,可是这所学校在当地就算是比较大的小学了。在那里工作了近一年,对美国的文化有一些感悟。 首先,感受最深的是残疾儿童享有平等的受教育权利。美国的公立学校每年必须接纳一定数量的残疾儿童,包括肢体残疾和相当数量的脑残疾儿童。他们与健康的孩子们在同一所学校学习,甚至同一个班上课。近年美国提出一个教育口号:NO Child LeftBehind(不让一个孩子掉队),于是美国残疾学生在校比例逐年递增。当然,这个政策也带来一些问题,比如,有些残疾孩子生活不能自理、不能控制自己的情绪,经常在上课时大哭大闹,严重干扰了正常的教学,影响了其他学生的学习。这也许是很多美国的教育工作者对这一政策争论不休的原因之一。可是,这一政策的确有它...  (本文共2页) 阅读全文>>