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《汤姆森三维英语语法——白金版》来到中国

本报讯 在美国被誉为“语法皇后”的戴安·拉森弗里曼(Diane Larsen_Freeman)的最新力作《汤姆森三维英语语法——白金版》近日由机械工业出版社华章公司引进并出版。 $$  拉森弗里曼1975年毕业于密执安大学,语言学博士。现任密执安大学英语语言研究所所长兼教育学教授。拉森弗里曼教授应邀在全球超过40个国家进行过演讲并发表过75篇专业文章。1997年拉森弗里曼教授被选为佛蒙特文理学院院士。1999年,她被《英语作为第二语言》评为“ESL先锋”。2000年拉森弗...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2019年25期
中华少年

让英语语法“活”起来

自己从99年毕业到现在从事英语教学已经整整20个年头了。每一级学生在学习英语的过程中都很忌讳英语语法的学习。他们大多数都认为英语语法是枯燥乏味的,是“死”的。其实这些同学并没有真正领会英语语法的魅力,英语语法都是有生命的。如果不信,各位看官且听我慢慢道来。英语既然是一门语言学科,她就好比一个活生生的人。而一个人要想健步如飞,就必须能够两条腿走路,而英语的两条腿就是语法和词汇。词汇好比一个人的血肉,如果只记词汇而不学语法,那英语就是不能成型的血肉。语法就如同人的骨架,如果只学习语法而不积累词汇那就只有一个骷髅架子,活脱脱就像一部美国恐怖大片。所以说语法与词汇同等重要,两者要齐头并进方能把英语轻松驾驭。语法,顾名思义,就是语言法则与规律。没有规矩不成方圆,所以英语组句要依规而行。英语学好的最高境界就是能够自己轻松造对句,轻松造好句!听力也好,阅读也罢都是专家们把正确的语句呈现在我们面前而已。我们要想成为行家,首先就是要懂得造句原理。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2014年08期
新课程(下)

浅析初中英语语法学习中存在的问题及改进策略

一、引言词汇和语法是英语教学的重点,词汇可扩展学生的知识面,在写作和阅读上对学生都有很大帮助;语法可提升学生的用语水平。俗话说“无规矩,不成方圆”,显然语法就是英语中的规矩,我们写作和用语上都要讲究语法。在教学活动中,英语教师应以课本内容为基准,采用详细、化难为简、细分的方法来帮助学生学习英语语法。二、初中英语语法教学中存在的问题我国的新课改取得了显著成效,这不仅提升了英语教学的意义,而且对学生养成良好的学习习惯和学习方法有很大帮助。英语教学模式也由任务计划型转向为过程学习型。但是教学中还存在着许多不足:一方面,许多教龄高的老师,因循守旧,采用传统的教学方法,过于枯燥、单一,在很大程度上制约了课堂教学的质量;而新老师将应试教育放在首位,注重分数,这更与语法教学理念相悖。另一方面,教学效果测试不理想,学生的口语和写作能力逐渐衰退。三、初中英语语法学习的主要策略1.注重理解现代教学体制要求教师以“灌输”为主,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《校园英语》2019年31期
校园英语

高效实现高中英语语法难点突破的必要性及措施

知,写出正确的句子,提高书面表达的准确性,进而正确运用各种从句,给自己的书面表达进行更高级的润色,增分。三、高效实现高中英语语法难点突破的突破点分析在笔者所参与的课题《微课在提高高中英语语法教学中有效性的行动研究》中可知,学生对高中英语语法难点突破的需求点主要集中在非谓语动词,定语从句和名词性从句,动词的时态和语态,虚拟语气,特殊句式这六大语法上,这也是高考的重点和热点所在。调查显示,学生期待在语法的缘由、考点归纳、高考真题讲解、做题注意事项和技巧上进行讲解和突破。结合调查,充分考虑本校的教学现实,制定可行的教学方案,有针对性地开展高中英语语法难点突破教学。根据老师教学和学生学习的需求点分析,明确方向,有针对性地开展高中英语语法难点教学,才能实现高效突破。四、高效实现高中英语语法难点突破的措施.1深入调查,了解学生学习需求,有针对性开展语法难点教学。要高效,就得针对性强。因而,在开展高中英语语法难点突破教学之前,老师可通过访谈、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年07期
学周刊

浅析攻克英语语法难关

一、高中学生英语学习的现状(一)英语语法零散抽象英语和汉语表达习惯不同,其语法知识和汉语语法也有很多不同之处,这对于学生的学习造成了一定的困难。英语语法内容庞大,枯燥难懂。在中小学阶段,尽管学生也接触了一些语法知识,但是并未形成体系,到了高中阶段才开始变得更加体系化、模块化。高中语法知识理解透彻又对高中英语学习起着至关重要的作用,是高中英语学习的重点,而高中阶段学生的语法知识零散抽象,这严重影响了高中生对于英语知识的理解,影响了学生的学习成绩的进一步提高。(二)学生被动接受,效率低下学生学习语法知识往往和背课文一样,死记硬背,不了解语法知识的内涵。由于未理解透彻语法知识,所以学生往往是一边听,一边背,一边忘,久而久之,成了恶性循环,严重打击了学生的学习兴趣。并且,因为学生未掌握分类记忆的方法,未将语法知识的相通之处进行归类总结,因此知识识记零散混乱,没有形成系统化。因为学生是将知识硬塞进头脑中的,所以识记不牢,理解不透,在运用中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生英语》2018年44期
中学生英语

英语语法特殊现象浅析

英语作为第二语言,其应用的范围日益广泛,因而学习者也逐渐增多。英语是高中阶段学生学习的三大重要学科之一。在进行英语学习的过程中,英语语法的学习对于高中生学习效率和学习质量的提高有重要的价值和意义。然而,在英语语法学习的过程中,高中生在学习具有一定规则的英语语法时是比较容易的,但对于英语语法规则以外特殊现象的学习却比较困难的。近年来,对于不及物动词带宾语这一英语语法特殊现象的关注是语法界研究的热点。因此,本研究从英语语法特殊现象的相关理论出发,重点分析了不及物动词带宾语这一语法特殊现象,希望通过本文的研究能够为高中生更好地提高英语学习水平做出贡献。1.英语语法特殊现象相关理论概述在英语语法系统中,英语语法特殊现象是目前语法界研究的热点问题之一。在英语语法学习的过程中,其与汉语语法的学习是大不相同的。因而高中生在学习英语语法的过程中,面临较大的困难,尤其是在学习英语语法特殊现象时。英语语法特殊现象是相对于有语法规则可遵循的语法而言的...  (本文共2页) 阅读全文>>