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让我们阅读心理学

近年来,心理问题越来越成为社会关注的热点,追求幸福的现代人不时需要求助于心理学,国内心理学的高等教育  (本文共6页) 阅读全文>>

《大众心理学》2019年03期
大众心理学

阅读心理学让儿童爱上阅读

心理导语:阅读心理学是研究阅读者在阅读活动的过程中产生的感知、思维、情感、意志、注意力等心理现象及其规律的一个心理学分支。阅读心理学的研究成果对...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2017年09期
青少年日记(教育教学研究)

让孩子在课外阅读中快乐成长

一、迎合学生兴趣,推荐喜爱的课外阅读心理学研究表明,不同年龄阶段的学生阅读兴趣的侧重点有所不同。低年级学生爱读图文并茂的儿歌、童...  (本文共1页) 阅读全文>>

《黑龙江图书馆》1988年06期
黑龙江图书馆

阅读心理学的含义与体系结构

一、阅读心理学的含义“阅读心理学”这一概念的使用...  (本文共2页) 阅读全文>>

合肥师范学院
合肥师范学院

阅读心理学在初中散文教学中的运用研究

多年来,散文教学质量不高一直是语文教学的“老大难”问题,通过文献综合和实地调研,发现在初中散文教学中对学生的阅读能力训练不足,究其原因,其中一点就是对阅读心理学的运用忽略或运用不当。这表现在实际的教学中,一种情况是教师运用阅读心理学的“无意识”,另一种情况是即使教师知道这一理论却不知如何去运用。阅读心理学中的阅读过程模式、心理词典、图式理论、元认知等概念和理论对增强学生的阅读能力和提升语文散文教学质量有着重要的指导意义。随着对“终身学习理念”、“阅读能力”、“素质教育”等的强调,在语文阅读教学的实践和理论研究中越来越重视汲取阅读心理学的相关研究成果和内容。阅读心理作为贯穿于阅读教学全过程的隐性作用因素,它的存在及作用方式极大地影响阅读教学中的教师教学质量与学生接受质量。理清并遵循学生的阅读心理可以使语文散文教学的质量得到进一步提升,也有利于培养学生终身受用的阅读理解能力。全文由绪论、正文和结语三个部分组成,正文分三章展开论述。绪...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

《浙江教育学院学报》2007年01期
浙江教育学院学报

当代眼动研究对阅读心理学介入综述

阅读中的眼动能反映出阅读中的认知加工。该综述在对阅读眼动研究的历史、阅读时眼动的几种形...  (本文共6页) 阅读全文>>