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有交际功能的英语词典

我国改革开放近30年来,一次次掀起“英语热”,国人学习英语的热情愈加高涨。学习者渴望有好的词典相伴,对英语词典的需求愈加旺盛。上世纪80年代以前,英语词典凤毛麟角,我们仅能见到郑易里主编的《英华大词典》、张其春、蔡文萦编著的《简明英汉词典》和上海译文出版社出版的《新英汉词典》。80年代以后,我们高兴地看到陆谷孙主编的《英汉大词典》面世。之后,出版界陆续引进了一些世界著名的英语词典,如《牛津高阶双解词典》、《朗文当代英语大辞典(英英·英汉双解)》等。这些词典占据着国内英汉词典市场的极大份额。但是我们很少看到新的国内原创的有影响的英汉词典问世。可喜的是,近20年里,国内的词典学研究有了突飞猛进的发展。现在编纂英汉双语词典已经不是纸上谈兵,而是为今后英汉词典编纂进行理论武装。就我所知,一些长期从事英语教学、而且有丰富经验的教师,在现代语言学、特别是词典学理论指导下,已经开始英汉词典编纂工作。 $$一部好的词典需要有新意,需要有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高中生》2019年10期
高中生

高中生使用英语词典的现状

一、高中生使用英语词典的现状的各个组成部分,以及英语单词在词典中的编1.不愿使用词典。很多人在学习英语时,遇排顺序等。同学们在使用英语词典前,一定要花到不认识的单词都会查阅词典。然而,哪怕只查些时间对其编排体例、注音符号、查阅方法等有一个简单的单词,它的释义和用法,加上各种缩一个详细的了解,以便迅速、准确地查阅。略语和术语,往往多得令人目不暇接。有些人查2.掌握使用原则。在查阅词典时,不能只看阅词典时,仅仅只限于看读音或查释义而已,没所查词汇的汉语意思,更重要的是要掌握生词有更好地使用词典。的读音、词性和用法等。掌握使用词典的基本技2.不会有效使用词典。学生使用词典的目能要靠平时多实践,熟练运用后对英语学习会的只是找到单词的中文意思,而很少仔细阅读有很大的帮助。词典提供的其他信息。学生没有充分利用词典3.理解例句含义。查阅词典的目的不仅仅提供的信息资源,忽略了词典的编写说明、语法限于解决词汇的问题。我们在查阅、选择、确定标注、附...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新东方英语(中学生)》2017年02期
新东方英语(中学生)

关于英语词典,你不知道的那些事儿

Words are listed alphabetically,and yousimply locate the right page and scan until you findthe word you're looking for.But there's a lot you might notknow about the dictionary.Read on to discover several things you1.straightforward[?stre?t?f??w?d]adj.简单的;易懂的;不复杂的2.lexicographer[?leks??k?ɡr?f?(r)]n.词典编纂者3.citation[sa??te??n]n.引文,引述;(词典等中的)例证4.contextual[k?n?tekst?u?l]adj.上下文的;与语境相关的5.manspread:大爷式占座,指一个人在地铁等公共交通工具上把双腿...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新东方英语(中学生)》2017年03期
新东方英语(中学生)

如何选一本适合自己的英语词典

英语词典是我们在英语学习中的老师,它随时陪伴在我们周围。香港著名作家董桥曾用“不可一日无此君”来形容查阅词典的重要性。不过,一本英语词典往往很厚,内容丰富,一个单词后面带着一连串释义和用法,导致英语初学者在使用英语词典时不知该如何下手,查阅时往往目前市1初阶面上流行的、中阶还是高阶英语词典基本都有初?阶、中阶、高阶之分,如果是同一个品牌的词典,那么这三种分阶之间的区别基本上可以认为是词汇量的差别。比如《牛津初阶英汉双解词典》《牛津中阶英汉双解词典》和《牛津高阶英汉双解词典》的词汇量分别是1.9万、11万和18万左右。所以,最适合中学生使用的是中阶词典。其实2,英英没有所、谓的英“汉英还英”是词英典,汉因双为解英语?词典的所有内容都应该是英语。所谓英汉词典、英汉双解词典中的汉语都是语言学家、翻译家、词典编撰学家共同工作,过于粗浅,并存在以下三种误区:(1)只看中文释义,不看英语释义;(2)只看一条或者前几条释义,忽略词条其他细节和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语》2016年35期
校园英语

英语词典教学与师专英语教学

就师范专科类院校而言,由于专科院校的学生通常存在自身英语薄弱,学习能力差异性较大等问题,因此会大大增加教师的教学难度。再加上教师的教学模式仍然比较传统,因此英语教学的效果与教学目标存在一定差异。笔者认为,想要解决这些问题固然离不开教学模式的改革,但其中最重要的是学生的词汇学习,由于现阶段教师与学生对英语词典教学的重视程度不够,因此笔者结合自身教学经验,就英语词典教学与师专英语教学两方面展开详细论述,希望为其他教师提供一点建议。一、师范类专科院校英语教学的现状1.学生的主要现状。(1)学生在学习水平上存在较大差异。在进入师专之前,有一部分学生没有受过系统的英语教育,英语素养并未养成。但也存在一部分学生在之前的学习中接受过长时间的英语教育,因而英语学习能力较强,水平较高,这种两极分化比较严重的情况给英语教学的开展带来一定难度。(2)综合学习能力上比较缺乏。与其他学科相比,英语这一学科有自己的特点,学生在学习英语时在词汇的掌握、口语表...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新东方英语(中学生)》2017年04期
新东方英语(中学生)

如何最大化地利用英语词典

形,是指单词的拼写形式。一般我们需要适当注意美式英语和英式英语在拼写上的区别。以colour这个单词为例。柯林斯中阶词典额外标注了英式、美式拼写的区别。并且,该词典中有color词条,标注为“见colour”。牛津中阶词典标注了“(Am Ecolor)”,意思是colour的美式写法为color。并且,该词典中也设有color词条,标注为“(Am E)=colour”。而朗文词典中只有color这个词条,并且没有标出英式拼写方法。不过在词典正文后面,专门有文章讲解了“英式英语和美式英语的拼写差异”。除了单词的英美差异之外,我们在查阅词典时,还要特别注意拼写上比较相近的单词,比如abroad和aboard、desert和dessert等等,以帮助扩大词汇量并加强记忆,以免混淆。音,是指单词的读音。掌握单词的读音是提高听力和口语最基本的前提。看词典中单词的读音,要注意音节、音标、英美式读音、重音等多个方面。在有些英语词典中,音节体现...  (本文共3页) 阅读全文>>