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艺术博物馆、教育和公众

1999年,重要的博物馆理论家史蒂芬·维尔把美国博物馆界的最近发展比成是一种“从关注物到服务人”的变化过程。他的意思是说:过去的博物馆侧重收藏和保护文物,而现在则侧重为公众提供教育服务。博物馆已从最初主要对内着眼藏品的机构日益发展成为对外向社会和观众提供服务的机构。本次论文演讲将介绍一些有关博物馆发展的历史背景,并在更广泛的概念和历史框架中讨论博物馆教育。论文认为,从一开始,博物馆明显的教育作用就很重要。理解教育的核心地位,对21世纪博物馆工作至关重要。 $$艺术博物馆的教育层面有两个方面:一是艺术品展示的方式,二是在博物馆内外向观众解读作品的活动。18世纪晚期,艺术品开始根据国家流派以年代顺序进行展示。用克里斯提安·梅切尔形容哈普斯堡皇室收藏这种陈列方式时的话说,就是营造“看得见的艺术史”。除了展览的组织形式以外,具体的展示如灯光和布展模式,配合作品的教学资讯(如展厅导览和说明文字),与...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海大学
上海大学

公众与展场

本文的主题,是以中国艺术博物馆公众与展场二者间的辩证关系为中心,讨论中国艺术博物馆展览理论建构过程中的若干理论枝点。主体内容共分六章,每章讨论数个争议性话题或理论问题域,如,公众与展场的辩证关系,公众与展场的文化链接形式,“国宝”观念的生成,展场设计的“造境”风尚,等。本文认为:虽然,艺术博物馆的展览模式为西方的舶来品,但在中国的文化与艺术语境中,它正逐渐生发出具有本土文化特征的展览策划理念与运作机制,以应对本土文化公众的艺术接受需求;展场走向公众,是当下中国艺术博物馆公众化进程的一个不可回避的阶段性必然。本文是笔者中国艺术博物馆展览史与展览理论研究中的一个部分,这研究的目的,是要在艺术史与艺术博物馆学的学科交叉地带,逐一考察中国艺术博物馆展览史与展览理论发展过程中的若干话题,如术语的文化惯性、知识生产观念的变迁,外来影响,本土接受与变异,以及本土模式创新等,进而重新审视分体的中国艺术博物馆类型发展的基础与再创的可能。  (本文共217页) 本文目录 | 阅读全文>>

中央美术学院
中央美术学院

美术馆当代艺术教育初探

近年来,全国各地加大文化配套设施的投入,各地美术馆兴建工程陆续启动。与此同时,中国当代艺术在学术和实践上发展迅速,使得当代艺术在美术馆中成为重要的艺术潮流与类型。另一方面,与美术馆和当代艺术发展火热态势产生落差的是,公众对于当代艺术空白的认知和不理解的态度。尽管美术馆在工作中做出某些努力,但美术馆公众教育的研究和实践起步较晚、公众美术鉴赏能力薄弱等等都成为阻碍当代艺术推广阐释和公众了解当代艺术的的因素。在这种背景下,如何在美术馆平台建立公众对当代艺术的认知成为了本论文的主题,以此期望能为我国美术馆教育发展做出初步参考。本文一共分为五个部分。本文第一部分为导言,梳理了国外和国内美术馆当代艺术教育发展的线索,陈述了问题提出的背景、研究对象的概念、研究对象的现状、研究方法和意义。第一章为理论章节,阐释了美术馆、观众、当代艺术三者的关系。其一,当代艺术在阐释中的优势和难点;其二,美术馆向观众阐释当代艺术的责任;其三,观众与美术馆、当代艺...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

面向中小学生的博物馆艺术教育

博物馆是一个综合收藏、展示、教育和研究的文化机构。其教育功能是现代博物馆中不可或缺的重要组成部分。近一个世纪以来,博物馆教育功能的价值和开发越来越受到关注,英美很早就已开发出面向不同群体的博物馆艺术教育项目和活动,而我国在这个方面却非常薄弱。中小学生群体作为博物馆教育的重要对象,是传统文化的继承人和未来文化的开创者。面向中小学生开展多样的博物馆艺术教育,使更多的学生走进博物馆,充分利用博物馆资源,提高中小学生的艺术修养,是博物馆艺术教育的重要课题之一。本文分五个部分进行论述。第一部分主要从理论上对博物馆以及博物馆教育做总体上的概述。博物馆艺术教育在我国是一个较新的研究方向,这部分的阐述有助于了解博物馆的概念和定义、博物馆教育的功能与特点,明确博物馆艺术教育的内涵与发展方向。第二部分和第三部分主要论述了英美两国博物馆艺术教育的发展历史和现状,通过历史的梳理和现状的分析对英美两国面向中小学生的博物馆艺术教育的对象、内容和教育模式进行...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

3-6岁儿童博物馆艺术教育

本文所涉及的博物馆儿童艺术教育是指博物馆依托其场馆资源、实物资源和人力资源等开展的面向3-6岁儿童的艺术教育活动,包括艺术欣赏、艺术创作和作品展示三大主要环节。本文选取了中国东部某沿海省会的一所大学美术馆所开展的少儿部公教活动作为研究对象,通过观察法和访谈法,阐述了N美术馆开展少儿公教活动的资源优势、必要性和可能性及其价值追求,分析和总结了博物馆开展儿童艺术教育活动的独特性,分别是:丰富的艺术教育资源;低结构化的欣赏方式;过程取向的艺术创作和情境化的作品展示方式。最后,本文通过现场观察和对部分家长的访谈,揭示出博物馆艺术教育的价值不仅体现在对儿童的艺术素养的提升,更能促进儿童较为全面的发展。研究者主要从三个角度进行分析:独特的博物馆场馆帮助儿童形成正确的美术馆观、提高儿童参观美术馆的素养和帮助儿童养成到馆的习惯;丰富的展览资源引导儿童感受艺术世界和生活世界的多样;自由的环境和氛围支持儿童的想象力、挖掘儿童的探索精神,激发儿童的理...  (本文共158页) 本文目录 | 阅读全文>>

中国艺术研究院
中国艺术研究院

当代博物馆伦理问题研究

本文通过对当下博物馆运作中所呈现出来的问题或特点进行梳理和分析,研究了博物馆伦理的涵义及意义。通过研究,将“博物馆伦理”概括为:作为公共机构的博物馆,如何面对和整合内外部资源,使用关于维护公共收藏和组织展览等方面的权力,最终实现与博物馆相关的所有人的公共利益。论文共分为五章。第一章,通过对当代博物馆的多重身份、伦理与博物馆伦理的关系、关于博物馆伦理问题的案例等层面的梳理,引出本文的课题;并通过文献综述与概念解析,将课题的研究背景和范围进行清晰的描述和界定。第二章论证了公共性与博物馆伦理之间的关系。博物馆伦理系统的丛础在于博物馆的公共性,它决定了博物馆是为了理论上所有公众的公共利益而服务。因此,博物馆和包括藏品在内的财产是属于全体公众,但是作为公共信托,由相关政府部门和博物馆机构来代为维护和管理。第三章研究公益性与博物馆机构运营伦理之间的关系。公益性,是来自于公共利益,并且区别于机构的、个体的、或一部分个体的利益。出于公益性,博物...  (本文共270页) 本文目录 | 阅读全文>>