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美国的MBA教育

美国提供工商管理专业培训的大学有几千所,但是真正能够授予MBA学位,也就是工商管理硕士学位的学校却不到1000所。为什么呢?美国福坦莫大学商学院副教授杨壮表示,美国有一个全国性机构叫做工商管理教育资格考察委员会,这个委员会每五年对各大学商学院的师资、设备和教学内容进行考察。通过考察的学校才能授予正规的MBA学位。$$很多人有这样的印象,那就是MBA是个“万金油学位”,什么都学一点,但什么都学不深。对此杨壮说,MBA的课程要求强度是比较大的,一般要求学生在两年时间里修20到 25门课程,其中大约 10到 15门是必修课,其它是选修课。毕业时虽然不用像其它学位那样写毕业论文,但是都要提交项目报告。他说,MBA课程是基础知识和专业知识的结合。杨壮说:“一般的主修课有...  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

论商业道德教育在MBA课程的灵魂地位

本论文研究的问题是为什么在目前MBA课程里,个人商业道德的教育没有地位。研究的目的是要探讨如何在中国的MBA课程里更好地进行商业道德教育。论文题目《论商业道德教育在MBA课程的灵魂地位—美国与中国30年实践的比较(1974-2006》中的“商业德育”指的是MBA学生的人生观教育,也就是协助成年学生人格继续发展的教育。“灵魂地位”指的是将个人商业道德的教导,提升到商业教育的主要目的层次。换句话说,就是要研究MBA学生的人生观教育作为商业教育的主要目的,应该不应该?可能不可能?可行不可行?有什么样的障碍?如何克服?有哪些具体的建议?研究的重点集中在学生的需要,是MBA学生在商业工作环境里的人格发展需要,也就是个人商业道德不断成熟的需要。换句话说,本研究集中注意的是25-35岁年龄层MBA学生的人生观需要;一个作为年轻人的企业管理者,有什么样的商业道德方面的需要?在目前MBA课程里,个人商业道德教育没有地位的现象对学生有什么不良影响?...  (本文共223页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆大学
重庆大学

中国与美日MBA学位教育适用性的比较研究

我国MBA学位教育在十八年的发展历程中围绕着“时代需求”和“实践需求”经历了从模仿、改造创新,到再模仿、再创新的过程。肩负着为我国市场经济建设培养大批合格管理人才的重任,并在不断改革和探索的基础上逐步形成符合中国实际情况、适用社会主义市场经济体制与国际管理教育接轨的教育模式。然而与刚登陆中国的时期相比,我国MBA学位教育所面临的外部社会环境发生了巨大的变化,社会对管理人才需求的规模、层次、规格表现为动态中的多样性,我国MBA学位教育目前仍存在脱离国情、脱离实际的情况,造成MBA学位教育“渐渐浮离地面”。本文在比较中国与美日MBA学位教育范畴及其历史轨迹的基础上,剖析三国MBA学位教育的新发展及其特点论述了适用社会发展要求是MBA学位教育产生、变革和发展的内在要求和基本动力。既结合已有理论研究成果,提取微观纵向比较层面的教育招考方式、教学方法、教育质量评估模式,宏观横向比较层面的层次结构与职业经理人需求、就业指导、教育管理体制作为...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北工业大学
河北工业大学

基于职业导向的MBA研究生培养模式研究

MBA教育的作用是把具有管理潜质和意愿的人培养成具有优秀职业素质、良好职业道德和熟练职业技能的高级应用型管理人才。MBA教育培养的结果是否符合社会需求,关键取决于MBA培养单位是否能够采用正确的MBA培养模式。我国MBA教育事业起步较晚,尽管取得了巨大的进步,但存在的问题也不少。目前,在我国的MBA教育界存在一个比较突出的问题,那就是企业和MBA学员的期望与现实之间存在强烈的反差。一方面,企业对MBA毕业生拥有过高的期望,另一方面,MBA学员对MBA教育寄予过高的期望,然而现实并非如此,企业普遍反映MBA过于理想化、理论化,对企业环境缺乏了解,不能很好的融入企业环境,对自己管理企业的实际能力缺乏理智的分析和客观的评价。之所以存在这样的问题,最主要最直接的原因在于MBA培养单位没有能够按照社会的需求采用正确的MBA培养模式,从而使得培养对象不能满足社会需要。本文将坚持问题导向的研究思路,以提出问题、分析问题、解决问题作为全文研究的...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

湘潭大学
湘潭大学

基于中外对比的中国工商管理硕士(MBA)培养模式改进对策研究

MBA教育自1908于美国诞生到现在,已经走过了上百年的历史,它已从历史经验教育逐步走向现代成熟教育,在欧美已形成了较为完善的学科教育体系。我国的MBA教育是我国建立社会主义市场经济体制之后随着我国市场经济的发展而迅速成长起来的,经过20年的发展,虽然已取得了一些成绩,但与国外较为完善的MBA教育培养模式相比,无论是在入学条件、培养目标,还是课程设置、教学方法和质量评估模式方面,都存在一定的差距。本文将我国的MBA教育与美国、英国和捷克进行细化的对比研究,更客观的分析了国际成功的经验,找出存在的差距与不足,为创建一个成熟的有中国特色的MBA教育体系提出具有较高参考价值的见解和建议。另外,MBA教育是我国的第一个专业学位教育,MBA教育面临的问题在国内16种专业学位教育中具有很强的代表性,对MBA教育的研究对我国专业学位教育起着开拓和示范作用。本文通过国外MBA教育经验的对比,研究我国MBA教育的方案,给其他专业学位、应用型人才的...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

大连理工大学
大连理工大学

财经类院校MBA教育研究

工商管理硕士(MBA)教育是专业学位教育,起源于美国,MBA教育作为高等管理教育的重要组成部分已有近百年的历史。现在MBA课程在欧美已经形成相当成熟的体系,它的理论基础横跨经济学、管理学、自然科学和人文科学,课程内容涵盖了企业经营运作中的方方面面,体现了市场经济运作的特征和要求。MBA教育已成为发达国家管理教育的重点,MBA毕业生成为管理学院的主产品,在各国的经济发展中发挥了重要的作用。与发达国家相比,我国的MBA教育起步较晚,仅有十几年的发展历史,但发展迅速。我国的MBA教育肩负着为我国市场经济建设培养大批合格管理人才的重任,需要在不断改革和探索的基础上逐步形成符合中国实际情况、适应社会主义市场经济体制要求、与国际管理教育接轨的教育模式。目前MBA院校在不断增加,办学形式和办学种类多样,但各院校综合实力和办学条件参差不齐。如何办好财经类MBA教育,如何与国际接轨并体现各自院校的办学特色,以谋求更大的发展空间,是各财经类MBA办...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>