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加强公民教育 培养现代公民

在不久前的抗震救灾行动中,国家、社会与个人紧密合作,每一个参与者都充分履行了一个“中国公民”的责任和爱心  (本文共2页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

当代中国学校公民意识教育研究

公民意识教育是党和国家提出的一项重要的教育课题。党的十七大报告中要求:“加强公民意识教育,树立民主法治、自由平等、公平正义理念”。①这是明确开展我国公民意识教育的党的文件。2010年7月教育部制订了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》远景规划再次强调要加强公民意识教育,树立民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。这是对党的十七大报告的承接和高度重视。公民意识教育属于公民教育的范畴,但是,公民教育一直存在着理论上争议,难以形成共识。理论分歧影响公民意识教育的实践推进。事实上,公民意识教育尚未能真正进入我国的国民教育体系,学校公民意识教育的开展还存在重重困难。面对理论难题与实践困难,学校公民意识教育课题研究的必要性也提出来了。课题需要回答:学校公民教育是否必要?学校公民教育是否可能?以及学校公民教育如何进行的问题。本文以当代中国学校公民意识教育为研究主题,从理论上讨论了学校公民意识教育与思想政治...  (本文共242页) 本文目录 | 阅读全文>>

中共中央党校
中共中央党校

当代中国公民政治参与教育研究

公民政治参与教育作为公民教育的重要部分,是政府、学校、社会组织等教育主体教育和引导公民积极参与社会政治活动,使公民能够获取事关政治参与的知识技能、情感意志和行为规范,从而以理性、有序和民主的方式参与政治活动。因此,公民政治参与教育既是强化现代社会公民实现自身基本政治权利的重要手段和途径,也是促进公民有序进行政治参与实践的基本前提与基础。公民政治参与教育的程度直接决定着公民政治参与的程度,标志着一个国家民主政治的实际发展水平。正是在这个意义上,公民政治参与教育是扩大公民有序政治参与的题中应有之义,是提升公民政治参与主体意识和技能的重要方式。新时代中国特色社会主义语境下如何加强当代中国公民政治参与教育,强化广大公民在现实政治生活中所拥有的真正地位,提升他们在参与社会主义政治文明建设中的实际话语权,避免在推进公民政治参与中出现“集访”、“闹访”、“群访”等非制度化的参与现象,已经成为新时代中国特色社会主义现代化建设的重要内容之一。党的...  (本文共225页) 本文目录 | 阅读全文>>

《辽东学院学报(社会科学版)》2018年06期
辽东学院学报(社会科学版)

学校公民教育:建设现代化中国的时代诉求

开展并加强学校公民教育是当前我国现代化建设的时代必然选择,是中国社会转型的现实必然需要。我国全面对外开放战略需要与时俱进的公民教育,中国公民参与国际治理需要...  (本文共5页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

在思想政治课中加强公民教育的研究

公民教育,简而言之就是通过教育让公民具有现代公民知识和技能,培育公民的公民意识和道德意识,使公民成为拥有合格公民资质的现代公民。公民教育是世界各国教育发展的大趋势,也是我国政治、经济和法治发展的客观要求,更是思想政治课教育教学改革的必然要求。改革开放以来,我国公民的精神面貌发生了明显的变化,逐渐开始由“传统臣民社会”向“现代公民社会”转型,但在现实生活中,我国公民的公民素养仍然存在不少问题,尤其在中学生当中,学生的公民意识与道德意识十分淡薄,公民知识和技能普遍缺乏。而进行公民教育的最佳期却是在青少年阶段。因为对于学生来讲,对其一生影响最重要的地方就是学校,学校也是进行公民教育的最佳场所。学校公民教育开展的情况,在某一定程度上成为决定一个国家公民意识和素养水平高低的重要因素。从笔者对上海市第一中学高中学生进行的调查情况看,目前学校公民教育的开展还很有限,高中生的公民意识和道德意识比较薄弱,民主、法律等公民知识和实际技能也比较匮乏,...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

合肥工业大学
合肥工业大学

我国公民教育实施现状及对策研究

由于我国公民教育事业的发展相对滞后,公民素质水平普遍不高的现状已成为制约现代化进程的一个关键性因素。在此背景下,对现阶段我国公民教育的实施进行全面反思,积极探索适合我国国情发展需要的公民教育具体模式和实施策略,对实现我国现代化的顺利转型以及和谐社会的全面构建具有不可替代的重要意义。本文由公民教育概述、我国公民教育的历史演进和现代复兴、实施现状解析及对策探讨等四大部分组成。其中,对策讨论部分是核心内容。全文以公民、公民教育概念的现代解析为切入点,以现代公民教育的基本特征和未来方向为基点,立足于我国公民教育发展的历史与现状,着眼于现阶段我国公民教育实施过程中的突出问题,在选择性借鉴国外优秀经验的同时,重点从公民教育内容、目标及评价体系、实施途径、实施原则等等具体层面深入探讨符合我国现有国情的公民教育实施模式。  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>