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如何学习中共党史

日前,市委印发 《关于深入开展 “学党章、学党史、学先进”活动的意见》,并召开大会对学党史等活动进行了动  (本文共1页) 阅读全文>>

河北工业大学
河北工业大学

习近平中共党史观研究

习近平中共党史观是习近平同志长期以来对中国共产党历史的认识和理解、总结和概括。马克思主义唯物史观,列宁的党史观,毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛的党史观,构成了习近平中共党史观的主要理论来源。习近平中共党史观的现实基础集中体现在:它是树立正确历史观的客观要求;它是实现“中国梦”的必然要求;它是推动友好外交的需要。习近平中共党史观的主要内容包括:首先,提高对党史工作重要性的认识。深化党史研究是党史工作的首要任务,要吸收党史工作积累的经验和方法,努力提高党史工作的科学化水平。其次,要实事求是地研究和宣传党的历史。必须把握好党的历史发展的主题和主线,坚决反对歪曲和丑化党的历史的错误倾向,全面地、历史地、辩证地看待和分析历史人物。最后,要加强党的历史的学习和教育。党员领导干部应该带头进行党史学习;加强党史学习和宣传,要坚定历史自信;要着力抓好对青少年的党史教育工作。习近平中共党史观研究的重要启示是:端正党史研究中的基本价值取向是坚持实事求...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

喀什大学
喀什大学

论中共党史素材在高中思想政治课程中的价值和运用

高中阶段是学生生理和心理都趋于成熟和稳定,开始考虑自己人生道路的阶段,也是一个人初步形成价值观的阶段,在这个阶段,学生容易受到周围的人、事及环境等方方面面的影响,因此对其进行思想政治教育是非常必要的。高中思想政治课程的根本任务是立德树人,根本目的是培育社会主义核心价值观,要求在教学过程中紧密结合社会实践,讲授马克思主义基本原理,尤其是马克思主义中国化最新成果,培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学科核心素养,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,基本形成正确的世界观、人生观、价值观。中国共产党九十余年的历史是带领中国人民救亡图存、不断奋斗、努力实现中国梦的历史。对于高中思想政治课程来说,中国共产党这九十余年的历史是取之不尽,用之不竭的资源库。把党史素材运用于高中思政课教学实践当中,是丰富高中思想政治课程的必要手段,也是对广大高中生进行党史教育的时代要求。当前,国际形势发生了深刻变化,呈现出前所未...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

刘少奇研究史

“刘少奇研究史”,将对刘少奇生平思想宣传和研究的发生发展、主要内容和演变过程进行研究,对刘少奇研究的各个方面的历史和现状进行研究,对每个历史时期的刘少奇生平思想研究进行相关的背景条件分析阐述,概括其研究的特点和价值,并将选取代表作,对内容、思想、成就、方法乃至缺陷进行理论性的分析和评论,点面结合,是刘少奇研究成果较为全面的系统的细致的梳理和评介,是展现刘少奇研究的发展史。这个课题尚未有人进行过系统的研究,这使本课题的研究具有一定的开拓性和创新性。对刘少奇的生平思想的研究进行研究,有助于总结刘少奇的生平思想研究的经验教训,有助于推动对毛泽东思想的形成、发展,对中国特色社会主义理论的形成、发展,对马克思主义中国化的进程等的进一步研究,不仅具有重大的思想理论价值,也具有重大的现实意义。本文共分五章:第一章萌芽和端倪(1919.5-1949.9)。即新民主主义革命时期。耻辱救亡和中国工人运动时代的到来催促对刘少奇这一革命人物的宣传和研究...  (本文共328页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

抗美援朝运动中江西省的民众动员研究

抗美援朝运动是影响中国近现代历史进程的重大事件。1950至1953年间,在朝鲜战争形势下,执政的中国共产党在全国范围开展了以“抗美援朝、保家卫国”为旗帜的一系列运动,诸如和平签名、武器捐献、爱国公约、参军参干、拥军优抚、爱国卫生等运动,对于新中国产生了重大而深远的影响。抗美援朝运动与土地改革运动、镇压反革命运动紧密结合,“三套锣鼓一起敲”,不仅有力地支援了对外战争,而且加速了国内经济恢复和社会改造进程,树立了中国共产党的权威,大大促进新中国政权的巩固和建设。本文以江西省为中心,研究抗美援朝运动中的民众动员问题。首先,考察朝鲜战争爆发前后江西省的社会政治状况。分析建国初期江西的基本形势,论述朝鲜战争爆发给江西造成的主要影响,阐明抗美援朝运动兴起的背景。其次,考察江西抗美援朝运动概况。论述江西抗美援朝运动“反美、援朝、爱国”三大主题,探讨运动展开的过程(分三大时期共六个阶段)及其阶段的特点。第三,考察江西抗美援朝运动民众动员的组织情...  (本文共284页) 本文目录 | 阅读全文>>

《参花(上)》2017年12期
参花(上)

如何正确学习中共党史

本文在明确中共党史的定义和中共党史的10个主要阶段的基础上,深刻剖析了学习中共党史的原因,并且讨论了究竟该如何正确地学习中共党史...  (本文共1页) 阅读全文>>