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传承弘扬好中华优秀传统文化 推动核心价值观落细落小落实

本报讯(记者 王大庆)近日,省委常委、宣传部长艾文礼在我市调研时要求,要传承好、弘扬好中华优秀传统文化,推动社会主义核心价值观落细落小落实,在燕赵大地落地生根。市委书记邢国辉,市委常委、宣传部长赵占华,市委常委、秘书长王江等陪同调研。$$ 艾文礼先后深入到宣化区博物馆、传统葡萄园、清远楼、古城墙及城楼修复工程现场进行了考察,对我市文化遗产保护、传承和开发工作给予肯定。他指出,历史文脉可以增强人们...  (本文共1页) 阅读全文>>

《鄂州大学学报》2018年05期
鄂州大学学报

基于中华传统文化的社会主义核心价值观培育路径

培育和践行社会主义核心价值观,是开创社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的重要战略举措。坚持以人为本,弘扬中华优秀传统文化,加强社会主义核心价值观的教育和宣传,有利于形成全民思想共识,共建和谐中国。一、中华优秀传统文化文化作为一种社会意识形态,是国家发展的内在驱动力,是民族进步的灵魂。文化兴则国运兴,文化强则民族强。中华优秀传统文化涵盖宗教、政治、文学、医学等各个层面,是在中国五千年历史发展进程中,在特定的时代背景下,在中华民族领域范围内产生的各类正面的物质文化和精神观念的总和,它历史悠久、兼收并蓄,是中国人民世代传袭的物质和精神文化成果。二、社会主义核心价值观核心价值观即在整个价值观念体系中居于主导地位、科学的、稳定的价值观,是与历史进步方向一致,体现统治阶级意志的政治伦理道德观念。社会主义核心价值观就是以马克思主义理论为指导,社会主义制度与中华民族核心价值观完美契合的产物。党的十八大提出的“富强、民主、文明、和谐、自由、平...  (本文共3页) 阅读全文>>

《杭州(我们)》2016年09期
杭州(我们)

要让中华优秀传统文化融入青少年教育

习近平总书记在中共中央政治局第十八次集体学习时提出,“中国传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’,中华优秀传统文化是国家文化的重要软实力”。中华传统文化博大精深,蕴含着丰富的教育资源,是青少年汲取的重要精神养料。青少年是祖国的未来和民族的希望,承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的重要使命。因而,为传承和弘扬中国传统文化计,必须要重视青少年的中华传统文化教育。一、中华优秀传统文化是中华民族的文化基因,增强青少年的民族认同必须弘扬中华优秀传统文化美国哈佛大学教授亨廷顿(S*Phimtingt〇n)在他的“文明冲突理论”中指出,以文化认同为核心的文明冲突将是21世纪国际冲突的主要根源。他指出,人们用祖先、宗教、语言、历史、价值、习俗和体制来界定自己,在种族集团、宗教社群、民族身份,以及在最广泛的文化层次上认同文明。每个民族都有其独特的文化基因与其他民族相区别,中华民族亦如是。文化是中华民族的主要标志和内核。对一个固然有着黄皮肤、黑头发的中国...  (本文共4页) 阅读全文>>

《职业》2018年26期
职业

传承优秀传统文化,引领信息时代创新——关于中华优秀传统文化走进信息化教学中的探索

当今时代,信息化、数字化、网络化技术快速发展,以信息化带动教育的现代化是未来教育发展的必然趋势。中华优秀传统文化源远流长、博大精深,蕴含着丰富的德育智慧,是中华民族的文化之根,智慧之魂。对中职学生进行优秀传统文化的熏陶,有助于提高他们的人文素养,因此,应将中华优秀传统文化融入信息化教学中,创新传承优秀传统文化,引领信息时代创新,以构建中职学校的信息化教学质量保障机制。一、完善信息化培养体系,逐步提升教师人文素养教师能力的培养和提升是一个系统的过程。中职学校应根据本校教师的实际情况,积极开设针对教师信息化教学能力培养的相关课程,不仅要开设提高教师信息化技术能力的课程,而且要增设人文素养方面的课程,逐步完成信息化教学知识的普及与渗透,从根本上促进教师信息化综合教学能力的稳步提高,为教师信息化教学能力的培养与提高创造良好氛围,促进中职教育事业的健康发展,为培养符合社会发展以及市场需求的综合型高素质技能型人才奠定坚实基础。在中职课堂中,...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《职业》2018年26期
《智库时代》2018年27期
智库时代

分析高校班会中中华优秀传统文化的渗透教学

文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴国运兴,文化强民族强,中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,所以中华优秀传统文化是当代大学生需要学习的重要内容,帮助大学生不断坚定中国特色社会主义文化自信是辅导员工作的主要职责之一,而班会是辅导员进行思想理论教育和价值引领的主渠道,所以在班会中进行中华优秀传统文化教学是辅导员工作的重要职责之一,也是高校文化育人质量提升体系的重要内容之一。一、班会中中华优秀传统文化教学的内容中华优秀传统文化“即由居住在中国地域内的中华民族所创造出来的一种民族文化,它历经数千年的演化而汇集成一个完整的体系,反映了民族特质和民族风貌,凝结了民族精神和民族气质,并且不断为中华民族世世代代所继承和发展。”根据文化的内涵可以把中国优秀传统文化分为四个层次,即物态文化层、制度文化层、行为文化层、心态文化层,因此班会中的中华优秀传统文化也可以从这四个层次展开渗透教学。(一)物态文化层物...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北京教育(高教)》2018年10期
北京教育(高教)

中华优秀传统文化教育在社会主义核心价值观培育中的作用分析

中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的主要内涵核心价值观是在特定时代,国家、社会和个人占主导地位的价值取向,反映社会主流意识形态和社会制度本质特征。社会主义核心价值观集中反映当代中国精神,体现社会主义制度本质和中国人民共同的价值追求。党的十八大报告指出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”,是对社会主义核心价值观的高度凝练和最新概括。中华优秀传统文化是中华民族及其先辈所创造的、反映民族特色的、在历史上曾发挥积极作用、至今仍具有时代价值的中华民族各种思想文化的总和,是中华民族智慧的结晶和宝贵的精神财富,是社会主义核心价值观的精神命脉和文化基因。 中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的辩证关系中华优秀传统文化历史悠久,丰富广博,其思想精华是社会主义核心价值观的精神滋养和深厚土壤,社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的继承和升华。例如:富强、民主、文明、和...  (本文共3页) 阅读全文>>