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我国外储实行多元化货币和资产配置

本报讯 国家外汇管理局昨日发布的《外汇管理概览》在外汇储备管理部分指出,我国外汇储备管理实行多元化货币和资产配置。$$    《概览》称,从长期、战略角度出发,综合考虑多种因素,我国外汇储备管理进行多元化货币、资产配置。目前,我国外汇储备资产中包括美元、欧元、日元等多种货币,投资于各主要发达经济体和新兴经济体的政府类、机构类、公司类等多种金融产品。多元化投资组合中,不同货币、不同资产类别之间此消彼长、互补平衡的效果明显。$$    关于币种选择的问题,《概览》解释称,外汇储备货币结构首先要适应对外支付的贸易结构,还需考虑金融市场容量等约束条件。考虑到美元仍是国际支付、结算和投资的主要货币,其作为主要国际储备货币的地位短期内不会根本改变,且美国金融市场容量大,经济实力强。以美元为主体、适度分散化、较为稳定的多元化货币结构,可以较好地满足对外支付和资产配置的需要,还可以利用不同货币的此消彼长来...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 证券时报2009-12-05
《中国信息技术教育》2017年Z1期
中国信息技术教育

《走进货币兑换的世界》微课程设计

●分析《走进货币兑换的世界》是人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”第七课时“运用小数点移动引起小数大小变化规律来解决问题”的内容。本节课是在学生学习完小数点移动引起小数大小变化规律的内容之后,将规律的运用与生活实际相联系,用来解决乘(或除以)十、百、千、万的数学问题,这既是一种新的计算策略,也是本课教学的重难点。在日常生活中,一部分学生有过跟随家长出国旅游兑换外币的经验,也有一部分学生在银行或电视上看过货币兑换的相关新闻,但也有一部分学生从未接触过货币兑换。总体来看,多数学生缺乏解决生活中此类问题的经验。基于以上分析,笔者结合授课内容制作成微视频,并借助电子书包课后作业发送给学生;学生通过观看微课,在电子书包课前自主学习任务单中完成相关学习任务,扫清了课堂学习的障碍,这种运用微课程进行翻转课堂的教学方式,可以培养学生从数学的角度发现问题、用数学的思维方法思考问题、用数学的方法解决问题的能力。●设计依据数学教学以“发展学生...  (本文共4页) 阅读全文>>

《当代金融家》2018年04期
当代金融家

从私人数字货币的监管到法定数字货币的试验

国际上许多国家在加强私人数字货币监管的同时,也在积极开展法定数字货币研发试验。有些国家的法定数字货币试验旨在推动本国货币金融改革,服务国家经济发展。2018年以来,各国对私人数字货币的监管力度明显加强,对法定数字货币的研发亦更加关注。目前,世界各国尚未形成有关数字货币的统一定义。在不同语境下,数字货币有着不同的内涵和外延。狭义的数字货币主要指纯数字化、不需要物理载体的货币,如比特币等采用特定数字加密技术的加密货币;而广义的数字货币等同于电子货币,泛指一切以电子形式存在的货币。由于比特币等背后缺乏明显的资产支撑,亦被称为虚拟货币。根据发行主体,数字货币可分为私人数字货币(也称“民间数字货币”)和法定数字货币(也称“央行数字货币”)。作为新兴事物,以比特币为代表的私人数字货币仍在发展演进中,属性特征尚存争议,是货币、商品,还是支付工具、证券,抑或数字资产?众说纷纭。目前来看,私人数字货币距离真正的货币尚远,各国监管当局更多将其界定为...  (本文共4页) 阅读全文>>

《数量经济研究》2016年01期
数量经济研究

区域货币联动与政策干预:中日韩实证分析

foreign exchange market.The empirical result shows that,there are some differences in curren-cy volatility,the yen and won fluctuations suffer greater impact by financial crisis.Only Chinaintervention in the foreign exchange market is effective,and the intervention effect of Japan andSouth Korea are not significant.We can also see that the correlation between country exchangerates tend to increase during the financia...  (本文共18页) 阅读全文>>

《故事大王》2017年03期
故事大王

经济危机

M国新任的总统在上任的第一次会议上表示:“再过50天,中国就将陷入我们经济学家预测的那样:工厂停工,商店关门,政府停顿,股市无法交易,有钱人拖家带口奔向海外,本地老百姓急于把货币兑换成食物,许多家庭更是在门口张贴标语表达诉求,街上充满着爆炸物残留的火药味,人们大都无所事事,成天酗酒、打牌,儿童成群...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学前教育》2017年06期
学前教育

发生在北海市场的故事

帅帅是一个内敛、文静的小朋友,他非常认真地设计、制作要出售的玩具,每一个作品都细细打磨。北海市场开始前一天,小卖家都兴奋地准备着自己的卖品,老师却收到帅帅妈妈的微信:“老师,帅帅不想参加小卖家的活动了,明天不来了。他说,每一件玩具制作和购买的过程他都记得特别清楚,什么时候做的或买的,和谁一起玩过,有什么故事,要是卖了,他会特别舍不得!”听到家长这么说,老师很能理解孩子的心情,是呀,这些玩具有着孩子的美好记忆,是他成长的纪念。此外,妈妈还表示,作为家长非常希望孩子能参加这个活动,因为在制作玩具的过程中,孩子表现出了对活动的强烈期待。听到妈妈的转述,老师感到帅帅是个非常重感情的孩子,对属于自己的一切怀有很深的感情。想到这些,老师决定尊重孩子的选择,让孩子消除一定要卖东西的顾虑,同时希望孩子作为游客或者宣传员参加班里的活动。孩子接受了老师的提议。第二天的北海市场,帅帅作为游客参与了活动。一开始,帅帅很谨慎地站在一个角落观察着市场的情况...  (本文共2页) 阅读全文>>