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学校体育实施素质教育的途径和方法

素质教育是作为应试教育相对立的概念提出来的。在我国的教育实践中,客观存在着偏离受教育者群体和社会发展的  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 周口日报2009-08-21
《湖北水利水电职业技术学院学报》2014年02期
湖北水利水电职业技术学院学报

高职学校体育实施素质教育的途径和方法探讨

本文采用理论与实践相结合的研究方法,在系统分析素质教育涵义和高职学校体育在素质教育中的作用的基础上,提出了高职学校体育实施素质教育的途径和方法:贯彻落实科学发展观,坚持以人...  (本文共4页) 阅读全文>>

《武汉船舶职业技术学院学报》2009年03期
武汉船舶职业技术学院学报

高职院校体育课实施素质教育的途径和方法

本文采用理论与实践相结合的研究方法,在系统分析素质教育涵义和高职学校体育在素质教育中的作用的基础上,提出了高职学校体育实施素质教育的途径和方法:贯彻落实科学发展观,坚持以人...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上海体育学院学报》2000年01期
上海体育学院学报

学校体育实施素质教育的途径和方法

采用理论与实践相结合的研究方法,在系统论述素质教育的概念、特征、内容的基础上,提出了学校体育实施...  (本文共4页) 阅读全文>>

哈尔滨工程大学
哈尔滨工程大学

高校素质教育中的体育教育研究

高等院校正在接受教育的青年学生是新世纪我国现代化建设的强大生力军,其素质优劣将直接涉及到我国战略目标和现代化的实现。面对21世纪的严峻挑战,全面推进素质教育在高校各类学科已达成共识,随着知识经济的到来。体育对现代社会和未来社会的发展有着积极的影响作用,实施素质教育已被体育工作者视为迎接新世纪挑战的极好机遇。本文通过对高校素质教育和体育教育的历史考察,在对我国高校素质教育与体育教育的调查分析基础上,就高校素质教育的体育教育研究做了阐述,探讨了高校素质教育中体育教育的内容,提出改进体育教育提高高校学生素质的途径和方法。目的是为了提高我国高校学生的体育素质和人才培养的质量。  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

学校体育课程体系研究

21世纪的教育是培养会认知、会做事、会生存、会共同生活的“完整的人”的全面教育,全面的教育需要整体的课程,整体的课程促进全面教育发展。课程作为教育发展和改革的核心要素应适应教育的需要,体现全面性、连续性和整体性特征。学校体育课程作为课程的重要组成部分,是整个教育体系中开设年限最长、也是占有重要地位并能产生巨大影响的课程之一,是由课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等要素构成的有机整体,是体育文化知识传承的载体,是实现学校体育教育目标的基本途径。对学校体育课程体系的研究能够适应社会发展对人才需求多样性的变化,符合学校体育课程改革的趋势,满足学校体育课程科学化发展的需求,是学校体育课程建设的重要内容之一。本论文在研究过程中主要运用了文献法、调查法、数理统计法和分析法。运用文献研究法,借鉴系统论、课程论等相关理论对学校体育课程体系的构成要素、学校体育课程的性质等进行论证;对建国后颁布的8部小学体育教学大纲(课程标准),7部中学体育教...  (本文共287页) 本文目录 | 阅读全文>>