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如何激发和培养学生学习英语的兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师”,学生只有对英语学习产生了兴趣,才能学好英语。作为一名中学英语教师,我们首先应该激发学生学习英语的兴趣。英语是一门语言,学习语言又是枯燥乏味的,能否激发学生学习英语的热情是学生能否学好英语的关键。$$    一、培养学生学习兴趣 $$    在教学过程中,应该充分挖掘课程的趣味性,激发学生兴趣。目前,高中英语教材更换了新版本,其难度、广度增加了不少,实用性、时代性加强了许多,作为工作在一线的教师,我浅谈一下英语兴趣培养的几点看法:$$    1.过好单词关,培养学生的学习兴趣。单词的记忆是学习英语的关键之一,随着词汇量的不断增长,学习内容在难度上也不断加大,学生学习英语的兴趣会受到影响。因此,过好单词关才能使学生的学习兴趣得以不断增加。 $$    2.创设情境法。人的学习活动总是在一定的背景中进行,这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。因此,在课堂教学中教师要注意创设情景及语言环境,吸引学...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 周口日报2009-12-18
《考试周刊》2014年44期
考试周刊

英语教学中如何激发和培养学生学习英语的兴趣

“激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程任务的第一条。可见,学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用。关于这一点,古今中外不少思想家、教育家和心理学家都有不少论述。孔子早在两千多年前就指出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基则指出:“学习兴趣是学习活动的重要动力。”既然如此,如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢?兴趣不是与生俱来的,需要加以培养。有的同学说:“我一看到英语就头疼,怎么培养对英语的兴趣呢?”我在教学实践中围绕这一课题,进行了一些探讨和尝试。一、加强情感教育,实行情感教学,激发学生兴趣。首先,教师和学生之间要建立和谐的师生关系。所谓亲其师,信其道,教师在教学过程中不仅要做学生可敬的师长,而且要做他们可亲的朋友。其次,教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中的许多细微之处,对学生科学引导,热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己...  (本文共1页) 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

小学生英语学习兴趣和动机调查与分析

从2001年开始,教育部在全国积极推广小学英语课程,拉开了我国小学英语教学的序幕,英语基础教育的起始时间也因此大大提前。小学英语教学相对于中学英语教学而言,起步较晚,因此,适合我国国情的小学英语教学理论需要我们在英语课堂教学中去实践、去验证;小学英语教学规律需要我们去探求、去发现;小学英语教学方法需要我们去总结、去探究。正因为如此,笔者希望通过撰写此文能对小学英语教学进行一个客观的分析,以期为小学英语课堂教学提供一些启发和思路。小学阶段英语课程设置目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。积极的学习态度是英语学习成功的关键,动机和兴趣是促进学生形成积极的情感态度的重要组成部分,因此,小学英语教学要特别重视学习兴趣和学习动机的激发和培养。本研究主要以英语学习动机和兴趣理论为基础、并从认知理论的角度来调查、分析小学生英语学习动机和兴趣的现状,...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

培养高中生英语学习兴趣的策略研究

“兴趣是最好的老师”,这句话强调的是不管做什么事情,兴趣都是极为关键的。在其它国家,教师的首要任务是激发学生学习外语的兴趣,并特别强调要为学生创造一个良好的学习氛围,使学生感到学习英语是一件快乐的事;但在我国,教学和学习经常是分离的,各成一派的,在学校,许多教师不能充分调动学生的学习兴趣,学生们都不愿意积极参与到教学活动当中去。很显然,学生在学习过程当中,若是对所学学科不感兴趣,就会导致上课听讲不认真,愿意回答老师所提出问题的更是寥寥无几,课堂氛围沉闷压抑,学生一个个没精打采,这会使原本繁杂的英语知识更为难学,久而久之厌学情绪就悄然而至了。所以,在英语教学中,老师们要有意识地把学生学习英语的兴趣调动起来,以此来唤起他们的好奇心和求知欲,使学生从昔日的“要我学”转变成“我要学”,所获得的成效才会意想不到。那么,怎么培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的热情,激发他们的好奇心,唤起他们的求知欲,是我们全部英语教师为之转变、为之努力的...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南师范大学
西南师范大学

在交互式英语课堂教学中培养综合高中学生英语学习兴趣

英语作为国际交流工具,在现代社会发展中起着越来越重要的作用,也是高中课程结构中重要的基础课程。新英语课程标准提出,高中英语教学的最终目标是培养学生综合语言运用能力。高中英语的教学质量在很大程度上决定了我国英语/外语教学的质量。综合高中(综高)作为职业教育适应新时期职业教育改革和社会市场需要而产生的一种新的普—职一体化的办学模式,本质上属于普通高中教育的范畴,当然也带有很浓的职业教育特点:学生的英语基础比较差,英语学习的低成就,影响了学生的学习热情和兴趣,学习自信心和学习动力不足,致使学生不能主动和积极地投入学习时间;同时,由于受应试压力的影响,使英语教学缺乏一定的针对性,对学生情感和学习策略指导不够,使学生学习潜力不能很好的得以发挥,影响了高中英语教学目标的达成,教学质量堪忧。本文从我国外语教学的实际情况出发,基于对综合高中英语教学的实践,提出了在交互式英语课堂教学中培养综合高中学生学习兴趣的研究。课堂教学是我国外语教学的主渠道...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(教研版)》2008年09期
新课程(教研版)

如何激发和培养学生学习英语的兴趣

一、创造轻松愉快的学习环境轻松、愉快的学习环境对于激发学生的学习兴趣影响极大。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warmingup)。比如唱一些英语歌曲,开展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。二、课堂上积极创设英语情景,激发学生学习英语的兴趣激发学习动机,培养学习兴趣,是英语教学的原则之一。因此,运用直观的教具或生动的媒体创设情景,营造氛围,尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,提高...  (本文共1页) 阅读全文>>