分享到:

对初中数学教学的几点意见

一、在数学教学中培养学生的新观念、新思想$$新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想,而且还包含一个不断学习的过程。为此,作为新时期的人才就必须学会学习,只有不断地学习,获取新知识更新观念,才能形成新认识。在数学史上,法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书,认识到代数与几何割裂的弊病,他用代数方法研究几何的作图问题,指出了作图问题与求方程组的解之间的关系,通过具体问题,提出了坐标法,把几何曲线表示成代数方程,断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关,用方程的次数对曲线加以分类,认识到了曲线的交点与方程组的解之间的关系。主张把代数与几何相结合,把量化方法用于几何研究的新观点,从而创立解析几何学。作为数学教师在教学中不仅要教学生学会,更应该教学生会学。方法的掌握,思想的形成,才能使学生受益终生。$$二、在数学教学中培养学生的创新能力$$创新能力在数学教学中主要表现对已解决问题寻求新的解法。“学起于思,思源于疑”,学生探索知识的思维过程总...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2019年05期
科学咨询(教育科研)

初中数学教学如何培养学生的核心素养探究

随着我国教育事业的发展,我们学校的教育目标发生了极大的变化。在初中数学教学中,教师不仅需要教导学生各种数学知识,培养学生的数学技能,还需要加强对学生核心素养的培养,促进学生的全面发展。这就需要教师能够及时地转变自身的数学教学思想,对过去教学中存在的各种问题进行深入研究,实施针对性的教学策略,发挥学生的学习主动性,以此促进数学教学的不断发展。一、初中数学教学中培养学生核心素养的现状新课程标准中要求学生进行核心素养的培养,在初中数学课程中也需要加强重视。在数学课堂中,教师通过对各种数学问题的设置,调动学生的学习兴趣,引导学生进行对各种数学问题的探究,鼓励学生进行独立思维,促进学生数学素养的培养。但是,教师在实际的教学中,依然有不少的问题存在,使得学生的核心素养得不到有效培养。(一)在数学课程中教师的课堂观念没有改变在数学教学中,有些教师的课堂观念没有及时进行改变,尤其是课堂教学的目标没有进行更新。部分教师认为数学教学就是让学生进行计...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年21期
课程教育研究

初中数学教学之我见

如何引导学生找到正确的学习方法,提高学生的自主学习能力,是初中数学教学的首要研究问题。长久以来,教师忽略学生是学习的主体、运用不合理的教学方法、没有和学生进行有效的沟通等问题极大的冷却了初中生对于数学的学习兴趣。因此对症下药,从根本解决影响初中数学教学的问题,才能够为学生营造一个良好的学习氛围,调动他们学习初中数学的积极性,提高初中生学习数学的效率和能力。1.角色转换,学生成为学习主体新课改要求,义务教育阶段教师要摈弃传统教学方式,明确教师在学习中的主导地位和学生在学习中的主体地位。转换传统教师传道授业解惑的身份,更多的是引导学生如何去学习,当然必要基础的知识仍然需要教师扎扎实实的教授给学生。不让学生处于被动接受的位置,这样只不过短时间内能够取得成绩优秀的效果,长时间下来学生将失去自己的个性和思考力,木讷而不知变通,数学是个需要灵活变通的学科,这样只会让往后的学习困难重重。其次老师也会很辛苦,许多本该是学生自己的事情,要老师来完...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代教研论丛》2019年05期
当代教研论丛

论如何提高初中数学教学的效率

在初中阶段,数学占有极大的比例,数学教学质量的好坏在一定程度上体现出教学水平。另外,数学是一门逻辑思维极其复杂的学科,学生要想真正意义上学好它不很容易,但是如今我国的数学教学仍受到传统思想与教学模式的影响,使得我国的初中数学教学效果一直以来都没有很大的提升。一、提高初中数学教学效益的意义1.有利于促进数学教学质量的提高一般来说,一旦初中数学教学的效率得到提升,数学质量自然而然也会提高很多。而且现在的数学教学大都是采用课堂教学,那么教师则成为课堂的主体,教师一举一动都会影响到学生的数学学习。因此,在进行数学教学时,教师采取科学合理且适合学生的教学方法,则学生的学习效率就会有极大的提升,这样一来,学生的数学成绩就能够提高很多,从而也提升数学的教学质量。2.有利于提高学生学习效率,从而减轻压力在快节奏的社会发展中,人们面对着越来越多的压力,虽然学生年龄小,看似只有学习方面的压力,实则不然,他们这个年纪,还不是很成熟,所以极易受到外界因...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江西教育》2019年15期
江西教育

初中数学教学改革探究

近年来,随着科技领域的创新变革,以信息化技术引领的新时代已然到来,并深刻影响着人类生产生活。尤其是在教育领域,其本身作为科技发展的前沿阵地,将面临前所未有的机遇和挑战。时至今日,教育现代化是教育与科技融合发展的必然结果,初中数学教学在这个背景下应积极变革,改善教学状态,促进学生健康成长。一、教育现代化概述信息化时代,人类社会发生了剧烈变革,实现了工业社会、信息社会、智能社会的几级跳,对教育发展亦产生了深刻影响。事实上,新兴技术的不断涌现,在加速教育教学发展的同时,也提升了其现代化层次。国家“十三五”规划中着重强调了信息技术的“深化应用和融合创新”,教育现代化作为一个复合型概念,包括教育思想现代化、教育队伍现代化、教育技术现代化以及教育保障现代化等内容,具有开放性、全局性、科学性等基本特点。习近平总书记曾指出,“准确把握好我国不同发展阶段的新变化新特点,使主观世界更好符合客观实际,按照实际决定工作方针。”在此过程中要始终关注关心学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2019年12期
甘肃教育

初中数学教学中存在的问题及对策

(甘谷县磐安初级中学,甘肃甘谷741200)12—0088—01一、存在的问题1.学生对数学的作用还不够了解。数学是一门重要的基础学科,是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象,数学为其他学科提供语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础,数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有独特作用,它的内容、思想和方法、语言是现代文明的重要标志。2.学生对数学基础知识掌握不牢固。数学基础知识包括各种数学概念、运算、公式、法则、定理和公理等等,它是解决数学问题的关键,所有数学题型都是由数学知识点构成的,万变不离其宗,即每个数学题都是根据数学知识点解答出来的。正确理解概念是学生学好数学知识的前提,数学基础知识是非常重要的,它好比房屋的地基,如果不牢固,就很难保证房屋的稳定性。但部分学生由于对数学基础知识掌握不牢,在解题时出现方法模糊,经常把题做错。学生...  (本文共1页) 阅读全文>>