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担职责 做主人

编者按:项目承包责任制和项目内部竞标是地勘单位搞活经济的重要举措之一。它能使职工真正成为项目施工的决策者和执行者,做到了“能者上,庸者下”,从而使资源利用得到最大化,并有效地提升了职工的责任意识和大局意识。$$   今年3月1日,福建省煤田地质局一九六队八闽测绘院的《工程测量项目承包责任制方案》制定印发,由此启动以经济效益为导向的制度再造。$$    按照八闽测绘院的部署,从今年开始,全院工程测量项目实行承包责任制“试水”,力求“开掘”资源,促进管理的程序化,生产行为的规范化,打造跨越发展的新支点。$$    新制定的项目承包责任制方案规定,该院经营科、工程科对拟发包的项目实行内部竞标与领导指派相结合的机制,确定拟承包项目的项目经理。项目经理与院部签订《项目承包合同》,项目承包包括:包费用、包质量、包安全、包工期等。由此,项目经理对所作业的项目自开工至竣工验收,实施全过程、全面管理,自主选择参与本项目施工的主要工作人员,负...  (本文共2页) 阅读全文>>

《财经政法资讯》2003年03期
财经政法资讯

企业承包责任制与中国1987—1989的税收考察

一、企业承包责任制明显软化了企业的预算约束 企业承包责任制是1987一1989年中国政府对企业行为进行直接控制的主要手段。创立这一政策的意图是,通过一个相互订可的合同,给企业管理经营人员提供一系列经营指标以及完成或超额完成这些指标的刺激。 1987一1989年实行的承包责任制主要有两个方面的缺点:一是通过一对一谈判方式形成承包合同的做法,造成同类企业在利润、税收、利润分配和投资要求等方面可能出现很大的不同;二是合同的可谈判性使企业和政府在确定税后利润的分配上具有较大的随意性,而与企业真正的经营效益无关。 由于承包合同是由各主管部门根据各地规章条例而制定的,所以不同工业部门和地区合同所包含的内容范围也各不相同。而且由于合同是在主管部门与下属的每一个企业进行一对一谈判而形成的,合同的具体条款和内容在同样企业之间也会有很大差异。作为一个原则,进行承包的企业越大,主管部门 44对它的行政控制范围也就越大。 表l企业承包合同内容的差异┌─...  (本文共6页) 阅读全文>>

《犯罪与改造研究》1991年02期
犯罪与改造研究

对劳改单位承包责任制的几点思考

) 山东省第一监狱干部孙山田在《关于劳改单位推行承包责任制的反思》一文中写道:从1982年开始进行承包改革的摸索试点,至1988年较普遍地推行了以提高改造质量、提高经济效益、提高干警素质为核心内容的劳改单位承包责任制。从几年的承包实践来看,劳改单位承包责任制对改造、生产任务的完成,特别是对生产经营管理工作,起到了积极的促进作用。虽然劳改单位承包责任制有积极作用的一面,但也暴露出一些令人担忧的问题,而且靠承包制自身完善是难以克服的,其存在的主要弊端表现在以下几方面。 一、无风险、行政命令式的“和平承包”,产生不了应有的活力。社会企业厂长经理负责制、平等竞争公开招聘等承包配套改革措施在劳改单位难以实施。在伸不开手脚的圈子里搞承包,必然会导致无风险的行政命令式的“和平承包”。从而也就失去了承包制的有力机制和应有活力。 二、承包奖金分配不合理,挫伤了基层干部的积极性。奖金分配不合理的原因在于:第一,承包人是上级指定的,其他人没有竞争承包...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小企业管理与科技(上旬刊)》2014年12期
中小企业管理与科技(上旬刊)

基于项目承包责任制的专业教学改革实证研究——以湖北职业技术学院报关与国际货运专业为例

专业是高职院校教学改革的最基本载体,是高职院校人才培养工作的重要着力点,是高职院校生存发展的生命线。专业教学改革是高职院校加强内涵建设、提升办学实力的核心内容。目前,很多高职院校在专业教学改革上进行了各种有益的探索,但主要集中在对人才培养目标、课程改革、“双师型”队伍建设、实践教学、人才培养评价标准等方面进行了探索与研究。本文从项目承包责任制的角度,以湖北职业技术学院报关与国际货运专业为例,对高职专业教学改革进行探究。1专业教学改革背景今年第三次全国职业教育工作会议在京召开,会议对职业教育改革做出重要批示,强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,将职业教育发展定位为国家发展战略,把建立现代职业教育体系,发展职业教育特色,提高职业教育人才培养质量作为今后职业教育改革发展的主旋律。从近几年的高职招生来看,高职生源在不断减少,高职招生越来越激烈,在这种形势下,如何进行专业教学改革,加强专业建设,提高专业的吸引力,是每所...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁师专学报(自然科学版)》2010年04期
辽宁师专学报(自然科学版)

“承包责任制”学习方式在太极拳教学中的应用研究

0前言太极拳是普通高校公共体育课程的项目之一.公共体育课程是高校课程体系的重要组成部分,其教学目标是以大学生身体练习为主要手段,通过合理和科学的体育教学内容和体育锻炼方法,达到增强体质和提高素养的目的.太极拳作为一个优秀的传统体育项目,被大多数普通高校纳入公共体育课教学的必修内容,其教学形式和方法应该与时俱进,使太极拳能更好地为当代大学生所传承与发扬光大,同时成为他们增强身体素质、提高体育修养的终身体育项目.本文的研究课题是将“承包责任制”学习方式引入太极拳教学中,其目的是通过教学实验来研究分析将该种学习方式应用于太极拳教学对提升学生学习效果的积极作用.1“承包责任制”学习方式的概念解析1·1理论基础“承包责任制”学习方式基于建构主义学习理论,该理论认为,知识是学习者在一定情境即社会背景下,借助于他人(教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的.它强调学生是认知的主体,是知识意义的主动构建者,教师只对学...  (本文共3页) 阅读全文>>

《大连海事大学学报(社会科学版)》2006年01期
大连海事大学学报(社会科学版)

土地承包责任制现状评析

一、土地承包责任制的全面推行1978年12月召开的党的十一届三中全会标志着我国的社会主义建设进入新的历史阶段。1979年正月,安徽省凤阳县小岗村的社员秘密开会,一致同意全村实行包产到户。会议结束后,8个作业组便分头把土地分开了。小岗人开始了自己新的劳动生活[。1]小岗的改革之路震撼了全国,并引发了全国范围内的争论。反对者有之,支持者有之,见仁见智。面对这样的形势,邓小平明确表示了支持的观点,他说:“农村政策放宽以后,一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户,效果很好,变化很快……可以肯定,只要生产发展了,低水平的集体化就会发展到高水平的集体化,集体经济不巩固的也会巩固起来。关键是发展生产力,要在这方面为集体化的进一步发展创造条件。”[2]根据邓小平的指示,中共中央多次发出文件予以贯彻。“到1981年10月,全国农村基本核算单位中,建立各种形式生产责任制的已占97.8%,其中包产到户、包干到户的占到50%。”[3]从那时起开始实行的家...  (本文共5页) 阅读全文>>