分享到:

“斗拐”斗出特色体育项目

4月23日,我国第一个拥有自主知识产权的体育竞赛项目——脚斗士,在国家体育总局办公大厦内首次亮相。来自北京体育大学和首都体育学院代表队的选手上演了一场精彩的对抗赛,为2006中国首届脚斗士大赛拉开了序幕。记者从主办这次大赛的国家体育总局社体中心了解到:“脚斗士”是在我国民间“斗鸡”、“斗拐”游戏的基础上,经北京德道传媒有限公司研发的一个具有浓厚传统文化色彩的体育竞技项目。该项目日前已在国家知识产权局申请了版权注册,这是我国体育项目在建设创新型社会中的一次有益尝试和探索。中国人应该有自己的体育项目据国家体育总局社体中心副主任雷军介绍,体育项目大多是从游戏演变而来的,在国际体育项目中,尚未有一项真正属于中国人自己的运动。被国人称为“国球”的乒乓球项目,是英国人发明的,篮球是美国人发明的。经考证,足球在古代最早起源于中国,是中国人的发明,但是,现代足球则兴起于英伦三岛。中国是一个拥有13亿人口的大国,应该有一项具有民族强势和特色的体育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《国土资源高等职业教育研究》2013年04期
国土资源高等职业教育研究

攀岩在高校特色体育课程开发中的实践探索——以江西应用技术职业学院为例

高校特色体育是相对于其它类型高校所特有的校园体育,是同类高校中与众不同的个性校园体育[1]。目前,高校特色体育课程的开发是高校体育教学改革的重要内容,国内多数高校在开发过程中充分考虑地域特征、气候条件、经济发展水平、新兴特色及学生兴趣等因素,并充分考虑和尊重学生对体育课程的自主选择性。通过特色体育课程来建设高校和谐校园文化,是现代化高等教育的一大特色和重要举措,它能促进大学生的身心全面发展,对当代大学生有潜移默化的熏陶作用[2]。本文就攀岩在高校体育课程中的实践进行分析,从而提出开发和利用攀岩文化资源,不仅可实现高校大学生体育课程的不断优化,还有利于构建多元化的高校特色体育课程体系。一、攀岩文化攀岩运动是当前流行的极限运动中的一个项目,它极大的磨练人的勇于攀登的意志和运用精湛的攀登技巧的能力,因而使这项运动极富刺激性,它要求人们在各种高度及不同角度的岩壁上,连续完成转身、引体向上、腾挪甚至跳跃等惊险动作,集健身、娱乐、竞技于一身...  (本文共3页) 阅读全文>>

《衡水学院学报》2019年01期
衡水学院学报

我国特色体育小镇建设标准与实现路径研究

1我国特色体育小镇建设标准的可行性新经济时代的发展背景与政策需求促进了各项产业市场的融合,以“创新、协调、绿色、开放、共享”为基础的五大发展理念,高度要求各项产业基础相互融合、相互创新、相互发展。我国特色体育小镇是以产业融合为基础、健身休闲为目的、生态宜居为追求、城乡发展一体化为最终目标,结合互联网、文化、人工智能以及金融等,积极构建的体育产业、特色产业与旅游产业的结合体[1]。特色体育小镇的构建模式一般分为四大类型:赛事型特色体育小镇、康体型特色体育小镇、休闲型特色体育小镇以及产业型特色体育小镇。赛事型特色体育小镇主要是以赛事产业为主、相关延伸服务产业发展为辅。如尤金,主要以田径赛事发展作为品牌,进而创建“田径之城”。康体型特色体育小镇主要以环境资源开发利用、运动休闲养生、旅游观赏以及低运动量、低消耗为主打特色,以运动性康体健身疗养为目的。如瑜伽运动作为印度的特色体育运动项目,主打“瑜伽之都”品牌。休闲型特色体育小镇,顾名思义...  (本文共5页) 阅读全文>>

《好家长》2018年99期
好家长

打造特色体育课堂,引领学生适性发展

所谓特色体育课堂,就是具有独特风格的体育课堂。通过打造特色体育课堂,给学生以新颖的感觉,让学生能积极主动地参与到课堂学习中,通过创新且高效的教与学,在完成课堂教学任务的同时,让学生的身心得到适性发展。那么该如何打造特色体育课堂呢?笔者认为可以从以下三个方面入手。一、情景化导入是打造特色体育课堂的前提导入新课是体育课堂教学中的一个重要部分。导入语言有着“未成曲调先有情”的功能,所以,作为体育教师要掌握好不同的课堂导入技巧,根据教材或主题的不同选用适合的导入方法。笔者认为情景化导入是打造特色体育课堂的基本前提。1.以故事情景引出本课主题,故事对儿童的吸引力特别大,根据学生的年龄特点选择适合的故事作为导入。例如在水平二《障碍跑》一课的导入环节,就可以先讲一个“警察追小偷”故事,让学生沉浸在故事情景中,通过故事中警察如何越过障碍物抓住小偷的情节,导出本课的主题“障碍跑”。由于故事的吸引力很强,能让学生注意力集中在故事情景中,能够激发学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2017年30期
当代体育科技

探究高职院校如何发展特色体育项目

高职院校的教育规模已经非常庞大,与高等教育能够并驾齐驱。我国的高等职业院校的体育课程目标却十分模糊,大部分都采用的普通高等院校的课程目标,这对于高等职业院校的体育课程的发展有着很大的影响。高职院校的培养目标与普通高等院校有着明显的差别,高职院校的学生是能够在将来的某一领域中拥有高技术性、高专业性技术人才,这就让高职院校学生应该在人才培养方式与高等普通院校的学生有所不同,体育课程同样也是这样。1特色体育项目建设1.1特色体育虽然特色体育在我国的普通高等院校中已经开始建设了很长时间,但是对于特色教育项目的详细介绍却没有明确的界定,学术界对于特色教育的解释也是不同的。在笔者看来,学生喜欢并喜欢参加的体育项目就是特色的体育项目,因为这些项目能够吸引更多的学生参与进去,不仅能够让学生聚集在一起,还能够通过学生的互相接触让沟通在无形中产生,这样学生的合作就会产生,随之就会提高学生的综合素质。其实高职院校在进行特色体育项目建设的过程中,除了要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2018年11期
当代体育科技

河南省打造地方特色体育文化品牌的优势

从中西方体育文化的共同发展趋势来看,各区域体育文化在发展的进程中是逐渐融合、逐步趋同、相互借鉴的。比如:西方体育运动中的“公平竞争”“体育是大众的体育”“体育要重在参与性”等体育文化观念正在逐渐被中国民族传统体育所吸收、融合和发展,如:传统武术的竞技性、赛龙舟等。而中国民族传统体育文化中的自然养生观、阴阳相对论、形神相关论等也正在被西方竞技体育文化所接纳,如太极拳等这些具有我国地方性特色的传统体育项目,在西方逐渐推广开来,就是一个很好的例证。各区域如何把自己独具特色的体育文化走出区域发扬光大,打造出区域品牌形象,应成为广大学者研究的热点。就目前多数的具有地方性的体育项目而言,只是业余生活中一部分,不具有深层次的文化传播目标与理念。究其原因,文化观念的不足是其主要的原因。河南地处中原,传统体育文化底蕴丰厚,应紧抓地方特色体育文化的亮点优势树立品牌形象以服务于地方。1研究对象与方法1.1研究对象河南省各县(市)区域特色体育文化。1....  (本文共2页) 阅读全文>>