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香山文化与学校课程建设

教育与文化同生同长,不论教育方式如何,它都必须与文化保持一种动态的相互关系。课程是教育文化的一部分,是教育发展到一定阶段为解决高效率地传承人类文化而出现的一种规范工具。课程即“文化选择”。教育关注的就是把社会认为文化中最有价值的方面传授给下一代,促进年轻一代的健康发展。这也是课程文化的意义所在。因此,从课程建设来讲,不同层级的课程管理机构必须认真规划课程,以确保课程对文化的适当选择。国家课程应该服从国家所施加的影响,保证对国家文化的传承与控制;地方课程应该根植本土,保证对地方文化的传承与弘扬;校本课程应该立足本校,保证对学校文化的传承与发展。$$基于上述认识,当我们在谈论“香山文化与中山教育现代化”这个命题的时候,我们应该思考的是,学校课程如何保证对地方文化与学校文化的选择。因此,从一个教育实践者的文化视野,本文认为,在香山文化的框架下,加强我市地方课程与各校校本课程建设势在必行。从课程建设入手,香山文化教育才可以找到最佳切入点...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 中山日报2006-07-20
《工会博览》2019年02期
工会博览

大美香山

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《北京观察》2019年04期
北京观察

香山由来的传说

香山人草一的说木传这,说里都故的有事一迷很山人多一的。水故香、事山一。在众多的传说中,关于香山由来的传说最吸引人们关注。香山由何而来?街巷坊间流传的说法很多,各有缘由。其中流传较广的有以下几种说法。一说“香山”得名来源于巨石。在香山的最高处,有两块巨大的岩石,形状神似“香炉”,故而得名“香炉峰”。这里山势险要,巨石上常常出现喷云吐雾的现象。尤其是在早晨,远远望去,好像香烟缭绕、袅袅升空。凭依着香炉峰的奇特景观,这座山也被称为“香炉山”,简称“香山”。金代李宴在《香山记略》中对此也曾有记载:“相传(香)山有二大石,状如香炉,原名香炉山,后人省称香山。”为什么在香山上会有状如香炉的石头?相传在七八百年以前,有个皇帝想在西山一带修建一座规模宏大的庙宇,便下令从全国召集最好的工匠。在永定河畔,有一位马木匠,手艺高超,据传他的祖辈师傅是鲁班的弟子。下令抓差的官员听说马木匠后,就把他抓去当差。马木匠被抓当差后,每日思念自己的老娘,干完活儿后...  (本文共2页) 阅读全文>>

《书屋》2018年06期
书屋

香山

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权威出处: 《书屋》2018年06期
《工会博览》2018年08期
工会博览

《香山冬雪》

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《社会与公益》2018年02期
社会与公益

内蒙古自治区乌鲁木齐市高铁片区管委会香山街社区

乌鲁木齐市通过全民参与的文明示范社区创建,提升城市的文明程度和各族市民的幸福感,让文明的种子在各个社区落地生根。香山街社区组建文化团队-舞蹈队、合唱队。还通过扶持文化带头人,打造社区青少年科普基地等方式建设文明的生活家园,让文化生活走进社区的每个家庭。香山街社区主任刘淑兰:“通过走访入户,挖掘文化能人搭建队伍,还请老党员给我们讲党的历史;另外加强传统文化教育还有科普,加强孩子的思想教育。”组织“感党恩.听党话.跟党走”为主题的爱国主义教育活动...  (本文共1页) 阅读全文>>