分享到:

教师竞相开博客

本报讯 (实习记者 何腾江 通讯员 黄永康)近日,纪中三鑫双语学校叶才生老师高兴地拨通了记者的电话:“这是全市首家教师家园,自开通以来,很多老师都在上面开通了自己的博客,同行们能够直接地进行沟通,快捷又方便。”$$ 据悉,在今年5月17日的“电信日”上,中国电信中山分公司正式开通了“中山教师家园”网站,免费为全市教师提供的一个网上互动交流博客平台,系统采用实名制的注册方式,比公用博客平台更安全,网速更快,空间更大,针对性更强。$$...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 中山日报2007-07-08
《山西电教》2006年02期
山西电教

如何在演播室拍摄课堂实录

课堂是启迪心智、放飞心灵的处所。对于一节普通的课来说,教师在备课时都有自己的教学设计、教学思路和教学目的。如何在课堂教学片中体现教师的这些意图,很好地表现课堂呢?这是摆在每一个摄制人员面前的问题。我在实际拍摄、编辑了近千节课堂教学片后,积累了一些心得体会。课堂教学实录就是一堂课的教学实况录像。它通过教师的口述、动作、表情、师生之间的交流,并配合板书、实物、模型、多媒体课件的演示等手段来传授教学内容,体现教学方法及过程。一般来说,有教学示范、教法研究、师资培训这几种形式。在学校拍摄的电视教学片中,课堂教学实录占有较大比例。一般学校只有一台摄像机,只能进行单机拍摄,而且由于镜头活动量大,各个层面都需要照顾,容易使观者产生画面单调和晃动感,极大地影响了最终的效果。随着数字技术的广泛普及与应用,拍摄制作一节教学课就更加容易了。下面和大家简单的探讨一下演播室环境下的课堂教学摄制应该注意的一些细节问题。一、拍摄前摄制人员要积极参与教学方法研...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学园》2018年32期
学园

抓住根本,探索本源——“与圆有关的轨迹的应用”课堂实录及反思

一基本情况学情分析:授课班级为四星普通高中文科班,学生基础有待提高,缺乏良好的学习习惯,可塑性较强。内容解析:本课是高三专题课,主要讲解与圆有关的轨迹的应用,通过例题帮助学生归纳总结此类问题的解决方法。目标设置:学习与圆有关的轨迹的应用;复习求轨迹的方法;会用化归思想解决相关问题;拓展思维,能有意识地突破“与圆有关的轨迹的应用”。教学分析:解析几何初步是高考的重点内容,学生在本章节的复习中,处理与圆有关的轨迹问题时,手法生疏无措,本节课借助学生已掌握的知识点和学习经验,引导学生对与圆有关的轨迹问题进行梳理,分析题目背景,借助化归、数形结合思想总结出行之有效的解决方法。策略选择:通过例题,引导学生选择恰当的解题方法,在解题的过程中思考,哪些问题可以用同样的方法解决。二过程实录1.作业讲评例1在平面直角坐标系xoy中,已知定点A (-2,0),B (4,0),(1)若点P满足|PA|2+|PB|2=26,则点P的轨迹是。(2)若直线...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《学园》2018年32期
《中学历史教学参考》2016年18期
中学历史教学参考

二战后日本认罪为什么这么难——“明治维新”课堂实录片段

在讲到人教版历史选修2“明治维新”时,孩子们提出了这样一个问题:德国和日本都是在十九世纪六七十年代的资产阶级革命后崛起的,二者都是第二次世界大战的战争策源地,都是战败国,但为什么战后认罪态度却截然不同?我启发学生:一要了解两国资产阶级革命状况;二要了解二战前战胜国之间分赃不公,胜者与败者之间的矛盾冲突;三要了解两国的历史传统和文化特征;四要了解战后的国际格局。孩子们精心准备各抒己见畅所欲言,呈现以下精彩讨论。唐佳慧同学:1. 历史原因:(1)日本地理位置独特,长期无外来侵略,天皇和幕府统治形成病态的忠君爱国思想和武士道精神。这对国民产生了深刻的影响,致使日本国民对国家掩饰侵略罪行的行为了解不深,甚至盲目赞同。(2)一战德国战败,部分领土被割分,国家实力下降,二战日本战败,不想重蹈一战德国的覆辙,拒不承认侵略罪行,妄图逃脱惩罚。2. 日美关系:(1)二战结束后,日本实际上成为美国的占领地。美国为了自己的利益(对抗苏联,称霸全球),...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2016年32期
中学语文教学参考

《看云识天气》课堂实录

一、初识云之美师:同学们好!在上课之前,我先为同学们画两幅小画儿,大家猜猜看我画的是什么?(师板书“云”“风”的篆书)哪位同学能猜猜看,这两个是什么字?生1:第一个是“云”,第二个是“风”。师:为什么呢?能为大家解释一下吗?生1:第一个字形状卷卷的,就像天上的云朵,第二个字带有“雨”字头,感觉可能和天气有关,大概就是下雨前刮风了,带着云一块儿跑的意思。师:感谢你的分享,有自己的见解,还有不同的意见吗?生(齐):感觉第二个字应该也是“云”。师:好,有不同意见了,大部分同学认为第二个字是“云”,那有没有同学知道“云”的繁体字是怎么写的?生2:上面一个“雨”,下面一个“云”。师板书“雲”)既然你会写,能否从造字的角度猜猜看,为什么古人会这样书写“云”字呢?生2:因为天上有乌云的时候,往往都会下雨。师:(PPT展示)“云”是“雲”的本字。.云,甲骨文字形(二,天)(气流),表示气流在天上流动。造字本义:气团在天空飘浮。籀文(雨)(云,气...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2016年31期
中学语文教学参考

牵“三发”而动全身——《一滴眼泪换一滴水》课堂实录

师:有人说:文字像一束光,可以照亮我们的心灵;文字又像一部时光机,可以带领我们穿越时空。今天,让我们跟随文学大家雨果的文字,来到15世纪的欧洲,来到巴黎的格雷沃广场,看看这儿发生了什么。PPT:时间:1482年初地点:巴黎的格雷沃广场事件:……师:让我们静静地同忆课文的内容,并试着用一句话概括课文大意。(板书课题)(学生翻书、思考)师:谁来用一句话概括课文大意?生:这篇文章主要讲了伽西莫多受刑的过程。师:这位同学概括得既准确又简练。我已将这个过程分为六个部分,请大家用一个词来概括每个部分。生1:第一部分是“等待”,第二部分是“准备”,第三部分是“笞刑”,第四部分是“嘲笑”,第五部分是“讨水”,第六部分是“喂水”。生2:我觉得第二部分概括为“出场”,第四部分概括为“受骂”比较好,因为文章的主要人物是伽西莫多,应从他这方面进行概括。师:你说得非常有道理。伽西莫多被市民那样嘲笑与辱骂,相对于身体上的刑罚,第四部分其实是……生:精神上的...  (本文共3页) 阅读全文>>