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转型条件下社会问题产生原因分析

前文(3月23日A5《当前转型条件下的主要社会问题》)认为,当前我国正处于改革开放的关键时期,当前我国社会发展中面临着教育不公平、贫富悬殊、就业困难、社会道德解构等十大主要社会问题。在本文中,笔者重点从经济、体制、人口、自然禀赋等方面,分析了其产生的原因,并认为:$$   ●从人均GDP 来看,中国社会正处在经济变化最剧烈的时期。$$   ●从体制转型的角度来看,中国社会正处在从计划经济向市场经济,制度控制由行政控制占主导地位向法律控制占主导地位转化的过渡时期。$$   ●从人口数量来看,人口基数大、素质低与当前社会矛盾密切相关。$$   ●从自然禀赋来看,人均不足和分布不均也是造成当前社会矛盾的主要原因之一。$$   ■经济原因$$   在经济学界,人们更多地拿人均GDP作为划分经济发展阶段的重要指标。根据国家统计局的数据,中国的人均GDP2006年达到了2042美元,2008年已经突破30...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 中山日报2009-04-13
《知识文库》2017年08期
知识文库

高校学生的不良行为的分析与矫治

高校学生作为我国最大组织群体和社会人才来源,其素质直接影响国家未来发展。在我国全面进行教育改革后,学生整体素质有明显的提升,但是在高校学生中还是有部分学生存在不良行为,本文将对高校学生不良行为形成原因进行分析,对矫治高校学生不良行为习惯做出建议。一、高校学生不良行为产生原因分析高校学生的不良行为从类型上可以分为行为不良、习惯不良、心理不良、品德不良,这四种主要不良行为,而导致高校学生不良行为形成的原因,确实有多方原因构成。(一)家庭原因高校学生在高校入学前主要的学习生活场所是家和学校,家长对学生的影响是不容小觑的,在长时间的潜移默化下,家长的不良习惯会随着长时间接触让学生沾染不良的习惯。俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”讲的就是家庭教育的关键。现在学生多维独生子女,在家里受父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷娇惯溺爱,如果在家庭教育中不加以规范,很容易让学生娇惯成性,容易任性妄为,而家长则会对孩子的不良行为选择放纵,认为只是孩子...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小城镇建设》2003年10期
小城镇建设

屋面梁、板裂缝产生原因分析

~~屋面梁、板裂缝产生原因...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北京体育大学学报》2007年S1期
北京体育大学学报

球场观众暴力的效应与产生原因分析

1球场观众暴力的定义暴力这一术语指攻击身体的行动。暴力的定义是基于完全不顾自己和他人健康基础上的身体攻击,或者是倾向于伤害他人或毁伤财产的身体攻击。从发生的主体看,球场暴力可分为球员暴力和观众暴力。由于观众暴力发生的概率大、涉及面广、后果更严重、影响更恶劣,受到人们越来越多的关注,同时也成为赛事组织者、足协和各级政府头痛的大事。有关球场观众暴力的表述很多,有球迷闹事、球场骚乱、球迷越轨或过激行为、球迷暴力等,比较规范的还是球场观众暴力(spectator violence in sports)。艾森(Eitzen)把球场观众暴力定义为:“在赛场上球迷之间进行的有目的的破坏或伤害行为,这种行为可能是由于个人、社会、经济或者竞争等各种原因引起的”。他把球场观众暴力行为分为三类:即流氓(rowdyism)、狂热的庆祝(exuberantcelebration)和骚乱(sportriots)[。1]2球场观众暴力的表现形式和显要特征2....  (本文共2页) 阅读全文>>

《审计理论与实践》1999年12期
审计理论与实践

企业资产不真实产生原因分析

在近几年的审计中,我们将企业资产真实性、经营成果真实性列为审计重点。通过内查外调实际盘点等方法,发现资产不真实问题普遍存在,尤其是对六个企业主管部门的审计中发现报表所反映的经营成果都有不同程度的不真实表现,六个企业共少报亏损4876万元,其中存在问题较大的一户企业,报表反映亏损10.5万元,而通过审计发现其潜在亏损挂帐1700多万元。企业为了多体现利润,把亏损一是潜藏在递延资产和待摊费用中(这些均为各经营期的费用支出,应记人各期损益);二是潜藏在往来帐户中,债权债务不及时清理,长期挂帐,出现呆死帐也无人问津,审计时清理出呆死帐800多万元,其中某供销社一户就达410万元;三是隐藏在存货中,存货盘亏、降价损失不作帐务处理。我们认为造成这种行为和结果的原因有:一、领导者受利益驱动,负盈不负亏是根本原因(一)政府部门要求一些企业不能出现亏损,而这些国有企业领导者,为了讨得上级领导的欢心,便不遗余力,该摊的不摊、该列支的不列支;一方面,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文学教育(下)》2011年10期
文学教育(下)

低年级学困生产生原因分析

毕业至今一直从事低年级教学,一直以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为己任,关注每个孩子的成长,特别对学困生的重视。在从事一年级的教学中,发现个别学生在第二个学期慢慢出现了学习困难的现象。怎样杜绝在一年级出现学困生,让我困惑的同时也深究学困生出现的一些深层原因。下面就我观察到的一些现象做一些剖析:一.家长望子成龙的愿望是造成学困生形成的压力来源上一年级了,各类考试接踵而来。个别学生还没适应一年级的学习,竞争就已经展开了。既然是竞争就一定是残酷无情的。考试结果,成绩单发下去,家长急着问成绩,学生拿着成绩单不敢回家,怕父母的责骂。考得差,父母认为是学生课堂上不认真导致,请老师多加关照的同时也尽自己的能力,放学后接孩子回去参加各科的补习。我班就有几个这样的学生,每次不管是小测验还是一些大型测试,刚考完,还没改卷,家长的电话就已经追过来问成绩了。学生在学校里,有考试压力。回到家里,有补习的痛苦。一个星期七天,有六天晚上辗转于各个补...  (本文共2页) 阅读全文>>