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“星星的孩子”何去何从?

一个看起来外表与常人无异的学生,当记者试图与其聊天时,他却不停地说:"大结局呢?""踢球!"语无伦次。老  (本文共4页) 阅读全文>>

权威出处: 中山日报2009-08-04
《科学大众(科学教育)》2020年01期
科学大众(科学教育)

基于自闭症学生个别化教育的策略实践

源源,2014年9月出生,自闭症。2018年2月入学学前小班。从一开始接触源源,到现在也只不过是一个半月的时间,短短的六周时间,从一...  (本文共2页) 阅读全文>>

《图书馆工作与研究》2020年01期
图书馆工作与研究

公共图书馆自闭症群体服务研究

自闭症群体是一个长久存在却不被社会广泛关注的特殊群体,为自闭症群体提供服务是公共图书馆的应尽之义...  (本文共6页) 阅读全文>>

《黑龙江教师发展学院学报》2020年02期
黑龙江教师发展学院学报

普通小学生对自闭症学生接纳度的干预研究——以重庆大学城第一小学为例

为了促进普通小学生对自闭症学生的理解和接纳,加强两者相互之间的交往互动,在借鉴和参考国内外相关研究的基础上,采用准实验研究的方法,设计...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教学月刊小学版(综合)》2020年Z1期
教学月刊小学版(综合)

自闭症谱系学生艺术教育实践探究

有部分自闭症谱系障碍(ASD)学生在视觉空间和艺术领域存在明显的"孤岛智慧"。杭州市杨凌子学校基于儿童多元智能发展...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代预防医学》2020年05期
现代预防医学

大学生对自闭症群体的态度:具体内容与结构验证

目的在参考现有文献和开放式访谈的基础上,确定自闭症态度测量工具的内容和结构,编制大学生对自闭症群体的态度测量工具。方法以350名大学生为对象进行预测,对数据进行探索性因素分析,重新确定测量条目形成正式测量工具后又选择350名大学生进行测试,进行验证性因素分析。结果自闭症态度的测量工具分为认知评价、负性情感与行为距离三个分问卷。认知评价问卷中表现性认知、可控性认知与治愈性认知三个因子的方差累计贡献率为59.21%,项目因素负荷均在0.53...  (本文共4页) 阅读全文>>