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教育技术优化课堂教学的研究

如何充分运用现代教育技术优势,化虚为实,化远为近,化抽象为具体,跨越时空的限制,努力优化和改变知识信息传递的方法,促进学生在动手中认知,质疑中学知,实践中求知,探索中用知,改变学生认知结构,强化学生内心体验,创设学生认知美好情境,顺应儿童认知 规律,使学生在轻松愉悦中形成“设疑、释疑、解疑”的学习习惯,培育其创造性学习的能力,发展其交流的技巧,提高其研究的秉性,实现学生全面发展的目标。 $$  一、课堂上引领学生动手设疑。例如:教学时、分、秒一课。课前我安排学生自制时钟模具。课堂里,我将精制的课件时、分、秒作恰当的演示和精彩的呈现,再要求学生分小组演示,鼓励部分学生上机操...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 张掖日报2005-05-18
西南大学
西南大学

“互联网+”环境下乡村教师的教学困境与归因研究

在国家层面的强力推动下,乡村学校联网计算机、交互式电子白板的配置率持续增长,数字教育资源平台的建设得到极大重视,乡村教师参与培训的机会也明显提高。随着互联网和互联网资源以惊人的速度进入乡村课堂,尤其是“互联网+”战略的提出,一方面,引发了传统乡村课堂的变革:使人们期待利用在线资源、专递课堂等手段打造的“互联网+乡村教育”新模式能够有效地改善目前乡村教育落后现状;另一方面,乡村教师的网络融入与技术化教学情况却不容乐观,配置的信息化教学工具得不到有效应用,没有起到支持乡村课堂教学的效果。教育信息化建设的思路迫切需要从以“硬件”为中心转向教师的“深度应用”。对传统的乡村课堂教学而言,来自城市统一的标准化教材和以应试为目的的填鸭式教学方式是造成课堂教学低效的根本原因,不适切的教学内容和单一的讲授式方法造成了课堂中知识传输、能力提升和情感培养层面的低效,成为课堂教学的最大困境。随着“网络资源课堂”、“同步专递课堂”、“翻转课堂”与“智慧课...  (本文共142页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2013年01期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2012年总目录(一)(2012年第1期~第21期)

上旬刊(1月上~7月上)高中语文课堂合作学习的问题及应对策略田香(13.11)信息技术在小学教学中的应用赵文浩(13.13)初中数学教学中多媒体应用之利弊万亚妮(13.14)浅谈现代教育技术条件下的体育教学周丽萍(13.15)多媒体技术的应用是英语教学的主旋律王菊(13.17)高中生物课堂教学运用信息技术的思考张晴(13.18)信息技术学生作品的展示与评价兰光明(16.04)谈多媒体在数学教学中的应用高福利(16.06)聆听窗外的声音张扬学生的个性刘吉瑞(16.07)信息技术与课程整合中的误区及策略分析熊明春(16.09)运用多媒体于语文教学培养学生自主探究能力赵来庆(16.11)初中化学课堂教学优化初探肖忠祥(16.13)论教学评价在初中信息技术教学中的作用税真洪(16.15)巧妙整合资源提高农村小学科学教学效率吕平孙玉凡(16.16)区域活动材料选择与投放过程中出现的问题及策略研究陈亚玲赵莲花(19.04)空间能力与媒体教学...  (本文共19页) 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

运用现代教育技术优化英语教学的研究

世界经济正以前所未有的速度加快融合和正在形成为一体,英语作为一种国际性的语言,不但成为个人更成为国家与世界打交道的不可缺少的交流工具。但国内长期以来的应试教育方式,却使我们的大多数学生在英语的交际方面既不能“说”,也不能“听”,传统英语教学存在着不少的弊端。为了提高英语教学的效果,国内外对英语教学模式进行了许多的探索,但这些模式更多地是着重于技巧、程序设计等方面,难以事实上也没有得到普及;同时,随着国内对素质教育呼声的日益增强和国内基础教育课程的改革,对英语教学的改革和发展也提出了许多新思想和新要求。这一切,都为应用现代教育技术优化英语教学提供了前提条件。。现代教育技术是运用现代教育理论和现代教育技术,通过教与学的过程和教与学资源的开发、设计、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。要深刻认识现代教育技术在英语教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性;要充分认识到,现代教育技术能够与学科教学进行有效整合,现代教育技术中...  (本文共36页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

信息技术环境下中小学教师心理资本现状与提升策略研究

信息技术作为推动国家教育教学改革和发展的重要力量,决定了它在课堂教学环境中有着举足轻重的作用。而教师心理资本作为教师在教学过程中提高其工作绩效的一种积极心理力量。那么在信息技术环境下,中小学教师在教学中应用信息技术的心理资本情况怎样,根据研究的心理资本现状又有哪些可以改善的策略。本研究主要应用了文献分析法、问卷调查法、访谈法、德尔菲法和层次分析法。应用文献分析法、德尔菲法和层次分析法确定了中小学教师心理资本内容结构,应用问卷调查法和访谈法了解信息技术环境下中小学教师心理资本现状。通过问卷调查发现,信息技术环境下,中小学教师心理资本现状不够良好,具体表现在:硬件技术应用自信较强,软件技术应用较弱;信息素养和技术素养不足,导致教师希望水平不高;学生计算机能力不重视,导致教师乐观状态不佳;硬件技术应用韧性较强,软件技术应用韧性较弱。通过对调查结果进行分析,得出以下四点:信息技术应用熟练程度不同,导致自信程度存在差异;意志力的强弱,影响...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

应用多媒体技术优化中学数学课堂教学模式的研究

进入21世纪,以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术改变了社会各领域运行和发展的模式,改变了社会成员的生存方式和学习方式。当今社会科学技术日新月异,信息革命潮水般席卷全球,知识经济时代已经来临这对以培养创新精神与实践能力为重点的人才观,提出了前所未有的紧迫要求。改革学校现有的课程教学,转变教师的教育教学观念,改变学生现有的学习方式势在必行。世界各国都在加大信息技术教育的力度。随着教育观念和教育技术的发展,人们越来越强调将信息技术主动地融合到各学科教学中,将其作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富教学情境的创设工具。时代要求学生具有的信息素养和创新能力在信息技术与教学整合的过程中可以得到充分培养。本文根据中学课堂教学现状,基于教学工作实践,结合多媒体网络技术的发展,在数学传统教学模式的基础上进行现代教学模式的尝试。全文共分六章。第一章引论阐述研究背景,研究目的、意义和方法。第二章分析信息技术与数学教学整合的国内外研究现...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>