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应用现代教育技术要体现“两抓”

应用现代教育技术,其根本目的在于优化课堂教学结构,提高教学质量和学生的素质,促进教育现代化。结合目前新课改的实施,应用现代教育技术的策略应体现为“两抓”。$$1、抓计算机辅助和网络教学。用发展的眼光看,利用计算机辅助和网络教学是未来发展的方向,是大势所趋。要推动计算机辅助教学,学校必须组织开展大规模的现代教育技术评比活动,要求每位教师上一节电教优质课、写一篇电教论文、制作一个课件、写一篇课堂电化教学设计,这样既可提高设备的使用效率,又可促进教师应用现代教育技术进行课堂教学的水平。还特别要注意利用网络形成的智能环...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 张掖日报2005-07-06
《才智》2017年15期
才智

浅谈现代教育技术在培智数学课堂中的运用

多媒体计算机则是集文字、图像、动画、影像于一身,运用多媒体教学可以激发学生的兴趣,让他们的听觉、视觉、触觉等多种感官同时参与到学习活动中,为学生创建生活情境,促进他们自主有效的学习。信息技术已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。促进他们的身心发展,提高他们的综合能力。一、运用现代教育技术吸引学生注意力,激发学生兴趣我们常认为智障儿童的注意力过度分散,其实这是以我们老师、家长的立场来看,就孩子本身而言,他的注意力是非常集中的,是集中在他有兴趣的地方。由于我们的数学学科具有抽象性、逻辑性、严密性等特点,它的这些特点使得课堂教学会比较枯燥、乏味、单调,就会使智障学生很难学,不爱学。对数学根本就不感兴趣。如果我们老师在数学课堂的教学中,能利用多媒体的图片、文字、声音、动画等声情并茂地把教学情境展现出来,让自闭的学生能有看图片,让多动的学生可以触摸,相信智障的孩子也能被这生动、有趣的活动所吸引,在不知不觉中就进入了数学的学习。如:在...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年15期
《浙江现代教育技术》2003年01期
浙江现代教育技术

现代教育技术媒体在英语教学中的运用

一、利用录音媒体,营造学习氛围,激发学习兴趣。 峙行喋体是英语教学中使用最多、操作最方便日.齐易控制的现代教育技术媒体,它能够提供真正的语音范例,能够表现各种不同年龄、性别、职业、文化程度的人们的口语特点,制造热烈的有声语境 例如,在上课之前的热身环节中,我常常通过录音播放曲调轻松欢快的英语歌曲、节奏明快的英语歌谣或优美动听的配乐英文小诗。听着录音,学生会不知不觉地随着节奏或旋律拍手,边唱边说,愉快地进人学习氛围。在讲授新知识时,我一边向学生展示生动的画面,一边播放录音。那标准的读音、抑扬顿挫的语调迅速感染学生,诱发了他们学习的欲望。在教学反馈中,录音同样也是一个好帮手。我常常播放事先准备好的录音内容,让学生或边听边练,或听写,或回答问题,或根据录音内容画图,或听录音进行表演。在英语教学的各个环节中,录音媒体都有它特有的功效,恰当地运用,能减轻学生的心理压力,学生满怀兴趣地学习,提高了学习效率。 二、利用投影媒体,创设直观形象的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》2002年03期
雅安教育学院学报

现代教育技术在学科教学中的运用

在学科教学中运用现代教育技术,笔者有如下看法。 一、学科教学中现代教育技术的运用是教育与时俱进的具体体现 社会在发展,教育也在发展。在科学技术迅猛发展的今天,把新的科技成果,尤其是现代教育技术,如:计算机技术、多媒体技术运用到教学活动中,是教育发展的必然趋势,是用到素质教育的客观要求,是时代发展的需要,更是教育与时俱进的具体体现。 现代教育技术在学科中的运用,主要是指计算机及辅助教学软件和多媒体技术的运用。其最大的特点是:能够综合集成处理文字、图像、动画、声音等多种信息,形成一种全新的、更容易接收处理和传播信息的载体。最大的优点是:产生和处理的信息更加生动、活泼、自然,可以实现所有传统媒体的功能。 今天,大多数学校都有多媒体教室、都配置了各种档次的计算机,并可以直接运用到教学中。现代教育技术的运用,必将改变传统的教学方式,带来教学方式的一次革命,形成丰富生动的教学模式,并最终形成视、听、形、声结合的现代化的、高效率的教学方式。这...  (本文共1页) 阅读全文>>

《浙江现代教育技术》2001年01期
浙江现代教育技术

对教师进行现代教育技术全员培训的认识及实践

现代教育技术的应用是教育现代化的重要方面,是提高教师素质、推进素质教育的有力措施,是当前教育改革和发展的制高点。如何迅速有效地对教师进行以计算机为核心的现代教育技术培训,提高教师运用现代教育技术的水平,是当前对教师进行继续教育,提高教师素质的一项重要而紧迫的工作。我校把这项工作作为一件重要的事情来抓,认识明确,行动到位,取得了较好的成效。 我校是省级实验学校,承担着教学改革的实验任务,19卯年底又被省教育厅批准为浙江省现代教育技术实验学校。面对信息爆炸、知识更新加快的形势,我们认为,教育的目标应符合即将到来的信息社会的要求。学校和教师担任了培养人的重任,学校的教育思想,教师的教学观念会直接对学生产生影响,新技术的使用会对学生产生积极的导向作用,作为实验学校,应该而且必须在开展现代教育技术的应用方面先行一步。这就要求我们的教师必须具备这样一种素质:解放思想、善于接受先进的教育思想观念;学习计算机和网络的新技术,能将它有棘地用于提高...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西南科技大学高教研究》2005年02期
西南科技大学高教研究

对现代教育技术的思考

科教兴国,教育先行。未来社会将是一个教育的时代,教育在社会发展和教育发展中的战略地位将进一步加强。我国改革开放的总设计师邓小平说过“科学技术是生产力,而且是第一生产力”。科学技术的发展,可以使一个国家繁荣昌盛,人民富强,而科学技术的落伍,则将使国家和人民处于冷落、挨打的境地。当代社会历史的发展,雄辩地证明了这一点。同样,掌握了现代教育技术,也就是掌握了未来。因此,只要我们努力学习、掌握和积极推广应用现代教育技术这一特殊的“生产力”,就有利于加快教育改革进程,培养出符合新时代要求的优质人才,早日实现教育现代化。但是,目前尚无根本性推进我国教育改革发展的整体步伐。究其原因,关键是落后的教育观念、教育思想、教育方法、教学手段等在严重制约着教育改革发展的进程。为此,我们应更新教育观念,大胆引入和积极应用现代教育技术,把教育改革的进程构建在现代教育技术的平台之上。唯此,才会更快更好地培养满足时代需求的高层次、高质量、高规格、高素质且富有创...  (本文共3页) 阅读全文>>