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在更高目标上推动绿洲生态经济科学发展

当东方地平线上那一轮旭日缓缓升起之时,一位行者,穿越浩浩茫茫的戈壁大漠,去追寻丝绸古道飘落的遗风。在豪情褪色倦怠袭来时,不经意间,抬眼望,天边是皑皑白雪掩映下的青山,俯首看,脚下是片片绿洲上枝繁叶茂的植物,加以零星点缀在庄稼地周围白墙红瓦的农舍,配上花香鸟语的叙说,那是怎样的一种抒情?$$  晴空万里,艳阳高照。当碧绿的连天芦苇大幕拉开,在一片绿洲的草甸上,一位智者,手擎一面鲜艳的旗帜,在湖光映照下忘情挥舞,身后,先是一位舞者翩翩起舞,紧接着两位、三位……渐渐地,舞者越聚越多,最终汇成舞蹈的海洋。他们,以蓝天白云为帷幕,以广袤大地为舞台,以青山雪峰为背景,以汩汩流水为音乐,尽情展示着曼妙的舞姿。这,又是怎样的一种意境?$$  这样的意境该到哪里去找。$$  张掖,毫无疑问是张掖!$$  在千里河西走廊最美好的季节里,7月18日至20日,由国家林业局、中国科学院、国家自然科学基金委员会、中国农业科学研究院、甘肃省人民政府共同主办,...  (本文共7页) 阅读全文>>

权威出处: 张掖日报2011-07-26
《美与时代(中)》2019年08期
美与时代(中)

绿洲

~~绿洲@李一然...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文艺生活(艺术中国)》2019年07期
文艺生活(艺术中国)

绿洲

绿洲国画赵准旺国画赵准旺国画绿洲@赵准旺$中国人民对...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文世界(教师之窗)》2019年06期
语文世界(教师之窗)

找准读写交融的最佳契合点——以《沙漠中的绿洲》教学中的读写交融为例

在语文教学中,阅读和写作是不可分割的,助一连串表示动作的词语写一段话。有学生这样具有相辅相成的功能。实际教学过程中,必须实写的:又是一年的植树节,我和爸爸约好去山上现读与写的有机融合,以读导写,以写促读,才植树,天气晴朗,阳光灿烂,我们首先选择的是能同时提升学生读与写两种能力。鉴于此,我在一块平整的空地,接着爸爸费了好大的力气才在教学《沙漠中的绿洲》过程中做出了创新尝试,这里挖出一个深坑,然后让我将小树苗放进这个立足于多视角,充分发掘教材中的“读”与“写”,深深的坑里,还要扶着它稳稳地站在坑里,最后并紧扣二者的最佳契合点,组织学生展开读与写爸爸一锹一锹地将挖出的土填回到坑里,填完土的双重训练,以确保两种能力的同时培养和提升。之后我拿着小脸盆去河边舀来水,缓缓地将水浇在小树苗的根部。我认为这样就万事大吉了,但一、品读重点词语,组织积累性仿写练笔是爸爸却告诉我还要继续培土,培完土之后,要张志公指出:“模仿才是学习过程中的必经将小树苗...  (本文共2页) 阅读全文>>

《诗选刊》2019年09期
诗选刊

绿洲

时光流转万物交换呼吸风吹动每一片叶子摇曳着,尘世最平凡的祝福俯仰天地,叩问人间哪里是,梦境中的绿洲历史尚存遗迹大漠驼铃的余音发出...  (本文共1页) 阅读全文>>

《美术研究》2018年02期
美术研究

《我的空间――绿洲》

2017年 布面丙烯 130...  (本文共1页) 阅读全文>>