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M指数症状语言的线性和非线性简明量化表

M指数是自然科学基金资助项目的研究成果。在对个体患者进行多标准、多因素、全方位、随机性的疗效评价中,M指数能用一个简单、直观的百分数精确表明患者病情好转(或逆转)的程度。在疗效评价中,除了客观检测的量化信息之外,往往会有用语言评价的非检测症状信息。因此,需要建立科学、统一的症状语言描述的数字对应关系。这就是本文研究的M指数症状语言简明量化表。$$  症状语言量化表的传统设计思想是线性的。即如果把无症状量化为0,症状极重量化为1,那么,中等症状就是传统的对称中心,即0和1的平均值0.5;0和0.5的平均值0.25可视为症状较轻,0.5和1的平均值0.75可视为症状较重。$$ ...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国继续医学教育》2016年19期
中国继续医学教育

护理风险评估量化表评估护理工作量的临床探索

自实行责任制整体护理工作模式以来,护理工作的范畴、内涵发生了很大变化[1]。《三级综合医院评审标准及评审细则》要求:以临床护理工作量为基础,对护理人力资源实行弹性调配,建立绩效考核制度。1量化表的设计思路护理风险是指医院内患者在护理过程中可能发生的一切不安全事件[2]。护理风险始终贯穿在护理操作、处置、配合抢救等各环节和过程中,有时即使是极为简单或看似微不足道的临床活动都带有风险[3]。2量化表的设计2.1神经外科专科性强,其护理工作存在如下特点2.1.1病情重,住院周期长,基础护理工作量大。2.1.2病情急且变化快,病情观察、抢救配合要求高。2.1.3气管切开患者多,护理强度大。2.2设计特点:分类2.2.1量化表分为上、下两个横向栏、10个纵向栏,上横栏为风险评估项目列表,评估项目根据神经外科专科特点设置,与患者疾病程度相关联,即“质”;各评估项目所在的纵栏下格即为相对应的项目赋分,根据临床护理工作量结合护理难度赋予,为工作...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学管理》1988年02期
中小学管理

评课标准细则及听课评估量化表

!注意学习方法指导和良好又习惯的养成。r了解学生的知识基础、兴l!!,招11!!.L、(1)教学目的 要求及进 度恰当(7)因材施教 分类推进声‘.|[1 .v召!11(2)突出重点 突破难点(教学目的具体,并能够达}到。谧份量要求适中,符合学生}实际。l坚持教学的教育性。仁进度符合大纲要求。r重点准确。{难点具体确切。}举例典型恰当。贬作业选择恰到好处。(8)教师的教 学基本功信息沟通的多方向水平。方法生动有效、气氛活跃。重视启发、敢于创新。尊重学生、发扬民主。善于激发学生积极思考。积极使用必要的教具。(包括实验、电化教学)r讲练安排合理,计划性强。趣、爱好。熟悉学生的性格特点。统一要求,面向多数;适应个性,照顾少数。对各类学生有不同要求,使他们在原有基础上都有所提高。板书规范、思路清晰。语言简练、流畅、有感染力。教态自然、亲切。组织教学得当,有引入,有小结。(3)教学方法得当(9)无科学性 错误七操作技术熟练。r概念、原理讲...  (本文共2页) 阅读全文>>

《畜牧兽医学报》1989年04期
畜牧兽医学报

确定相关系数相关程度量化表的编制

对样本相关系数(r)的显著性检验,其Ho:p=0,HA。p_≠O,并在有关文献中为直观判定r值的相关程度,将r绝对值由0~l之间分为三个等级,即O~0.33为弱相关、0.33~0.66为中度相关、0.66~1为正相关。人们在实际应用中直接以这三个等级确定相关程度。如:r=+O.866,经r显著性检验,便推论为。性状间存在高度相关关系。这结论是欠妥的。为正确应用这三个等级,我们编制出确定r达0.33、O.66时相关程度的量化表。通过查阅,便可得出r所属的相关等级。 一、编制表格的理论依据 检验Ho:p=C,H^:p≠C。(C为任一特定等级的相关系数)根据公式=tz=之等而az=~/古 得z=tz√告+zc (式中Z为r的转换值,Zc为C的转换值,a为Z的标准误) 转换后的Z值,其tz...s=t.J5(。)=1.96,tz‘..I=t...1‘·)=2.58,上式为 ,——丁一 z_1.96√音+Zc 将所求的Z值再转换为相应的r...  (本文共2页) 阅读全文>>

中南民族大学
中南民族大学

中药五味的量化表征及其物质基础研究

中药的四性(气)五味是指中药的药性(寒凉温热)和药味(甘苦辛酸咸),是中药药性理论的核心内容之一。中药五味存在各种医学典籍记载不一致,药味强度划分不规范,五味物质基础不清楚等亟待解决的根本问题。本文在中药药性理论的指导下,利用近红外全息化学指纹图谱和化学计量学方法建立了一种客观、科学的中药五味量化模型。结合核磁共振氢谱初步研究了中药材水和丙酮提取物中的化学物质群(组)与中药五味之间的“量-味”关系。本论文主要研究内容有以下几个方面:第一章概述了中药五味理论的历史演变,中医、藏医和蒙医对五味的认识及五味的功效、五味的量化表征及物质基础的研究进展。介绍了近红外光谱结合化学计量学方法和核磁共振氢谱在中药学领域中的应用,中药五味目前存在的问题。阐述了本文的研究路线、研究内容、论文的特色及创新点。第二章选取40种中药饮片和33种对照药材,按照药味分为甘味、苦味、辛味、咸味和酸味等五组。用傅里叶变换近红外光谱仪漫反射附件采集中药全息化学指纹...  (本文共93页) 本文目录 | 阅读全文>>

《世界最新医学信息文摘》2015年06期
世界最新医学信息文摘

简化护理量化表在优质护理示范病房临床带教中的体会

0引言为深入贯彻2010年国家卫生部工作会议精神,全面落实优质护理服务示范工程,我科室在临床带教方面结合实际,简化并修改了临床带教量化表,改变传统模式,让护生从心理、态度及责任心等方面都有了一个转变,能够积极主动地学习,为将来她们走向临床工作岗位打下了一个良好的基础,提高了护理服务质量和护生的综合素质,提高了患者的满意度。1方法1.1制订带教计划根据医院科教科及护理部的护生带教计划,结合优质服务示范病房实际情况及专业特点,制定科室护生带教计划,包括教学管理组织,带教老师,教学形式,学生需要掌握的内容,教学讲课内容,出科考试考核内容等,组织带教老师学习科室带教计划,并按带教计划对学生进行系统带教。1.2带教老师的选择护士长根据护理部要求认真做好带教老师的选择,进行扁平化护理,实行一对一带教。1.3入科教育护生由校园生活转入临床实习或由一个科室转入另一个科室,都是一个崭新的开始,因此做好入科教育工作尤为重要,护生入科后由总带教老师热...  (本文共1页) 阅读全文>>