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知书还要识礼

礼仪是人们在交往中约定俗成的社会规范,是人们相互尊重、联络感情、增进友谊、调整或协调关系的一种行为,它不单是个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,同时还是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映,在生活中占有重要位置。中国是礼仪之邦,注重礼仪是中华民族的传统美德。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》明确指出:“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用。”    河南中医学院教授司富春在长期的中医药教学工作中,深感礼仪是大学生思想品德、素质修养表现之一,重视和加强对大学生进行礼仪教育,培养大学生成为高素质的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,是关系到国家前途和民族命运的大事。作为教育界的政协委员,他连续多年关注大学生思想道德问题,这次在全国政协十届四次会议上又提交了关于大学生礼仪教育的提案。    司富春说,大学生是当代较高文化层次的青年人,是社会主义精神文明的实践者、建设者和传播者,肩负着国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》2019年09期
中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)

大学生礼仪教育的重要意义及实现途径

我国是四大文明古国之一,不仅仅有着悠久的历史,还被其他国家称之为“礼仪之邦”,所以我国国民每个人的礼仪和素养都与我国的精神面貌息息相关。在这种情况下,我国大学教师就需要采用合理的模式来教育学生,让大学生可以逐渐感受到礼仪教育的独特魅力,从而更好的教育学生。对于大学生来说,这些学生是我国日后发展的希望,所以教师在教学的过程中不仅要教授学生大量的知识点,还需要注重学生礼仪教育的培养,从而有效完善教师教学的开展,也可以有效提高学生的学习效率,让更多的学生意识到自身修养对于自身发展的重要意义。一、大学生礼仪教育的重要意义在对大学生礼仪教育的重要意义进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述:第一个方面就是大学生礼仪教育直接体现了高校的教育理念和成果,第二个方面就是大学生礼仪教育非常有利于提高大学生的文明素养。1.大学生礼仪教育直接体现了高校教育理念和成果很多学校为了更好的教育学生,不仅仅要教授学生大量的知识点,还需要注重学生自身素养都提升。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《智库时代》2018年52期
智库时代

大学生礼仪缺失原因及对策研究

中国自古以来被称为‘礼仪之邦’,礼要连贯性,从学前阶段、小学、中学、大仪课,通过课堂教育,使得大学生提升辨别仪是中国古代文化的精髓,在大学生群体里学都需要进行循序渐进地对学生进行培养,能力;可以联系相关社团,开展各种各样的进行礼仪教育,既能弘扬民族文化,也是展每个年龄段的侧重点有所不同,因时而已的活动,把文明礼仪和社会实践结合起来;辅示民族精神的重要途径。当前,大学生不知教育对学生的礼仪养成十分必要。但是,我导员在日常管理中,要有目的地对学生施加礼、不守礼、不文明的行为普遍存在,不仅国多数地区衡量学生好坏的标准是成绩的好礼仪教育的知识,可以开设相关的主题班会、不利于学生自身的发展,也是与文明和谐社坏,对礼仪及思想品德教育不够重视,应试辩论会,通过礼仪教育和一些重点的中华民会要求相背离的。并且,大学生礼仪缺失的教育的缺点就彰显出来,忽略了礼仪的养成。族优秀节日结合起来,如母亲节、重阳节等,现象不是个例,而是群体缺失,这些确实表无论...  (本文共2页) 阅读全文>>

《法制与社会》2018年21期
法制与社会

浅析大学生礼仪教育存在的问题及对策

大学生是国家培养的专业人才,接触新技术、新文化、新思想,代表年轻和活力是推动社会发展的栋梁之才。高校应全面培养大学生,重视大学生礼仪教育。正确认识礼仪教育中存在的问题、提出有效措施对更好地推动礼仪教育有重要的意义。一、当前大学生礼仪教育存在的问题及原因(一)大学生礼仪教育存在的问题1.部分高校对大学生礼仪教育的重视不足部分高校对大学生礼仪教育没有给予充分的重视,虽设置了礼仪方面的课程,但是从当前的教育效果看,没有达到我们所期望的。一些高校设置了礼仪方面相关的课程但大多是公共网上选修课,学生往往为完成课时任务才草草的浏览一遍。部分专业有礼仪课,但教授最基本的礼仪知识。学生的接受效果不理想,没有深入内心。还有的教师知识讲的多实际的行为训练少,使用学生很难把礼仪规范转化为个人良好礼仪行为。2.大学生礼仪教育师资队伍建设滞后目前,虽然有很多高校设置了礼仪教育课程,但礼仪教师队伍的专业性不强,教师的专业素养有高有低。甚至,有的学校礼仪课程...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2016年32期
文教资料

素养教育背景下的大学生礼仪教育问题探析

一、素养教育的内涵关于素养教育,1943年罗輈在《谈素养》一文中给出素养的定义:素养是平素的修养。修养是人后天的素质,人的先天素质包括心理、自然等素质,人的后天素质包括对身体、心理等先天素质的改变,包括内在素质和外在素质。素养是人先天素质的后天化,人是有思想、有智慧的,这是任何人都是存在于的先天素质,但是这是人后天素质的表现,经过后天的潜能挖掘,人的思想和智慧得到发展,表现出来。自古以来人们就对“人性本善”和“人性本恶”争论不休,其实这两者都是存在于人心中的先天素质,然而需要后天的实现才能表现出性本善或者性本恶。素养要靠教育获得,罗輈把获得素养的途径称为求学,人都存在一定的劣根性,罗輈主张需要通过教育来改变这种劣根性。素养是综合的,对一个人来说,单一的素养是不存在的,素养不仅包括知识,还需要实践,包括知、情、意等各个方面。素养是培训出来的,有人说素养是实践和训练而获得技巧的能力,这句话有一定的道理,但是素养不仅仅包括这些。人们可...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年21期
课程教育研究

浅论大学生礼仪教育

所谓礼仪,就是用来约束自己、尊敬他人的一种行为规范,是通过特定的行为、语言等表达自己对别人尊重、理解的一种方式和手段,是人们在长期的社会生活中受历史传统、文化教育、风俗习惯、时代发展等因素综合作用而形成的,以建立人与人之间的和谐共处关系为主要目标的行为准则的总和。现阶段,我国大学生的礼仪修养却让人难以乐观。笔者认为,在新的时期加强大学生礼仪教育有着深远的意义。一、当前大学生的礼仪修养现状作为新时代的大学生,较之中学生、小学生的差别也应并非仅仅体现在年龄、学问上,而更多的应该体现在个人修养、文明礼貌等方面。但我们也清楚地看到,一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下,观念上、道德上产生了错位和倾斜,使得青年学生的思想也发生了变化:在食堂打饭不排队,在宿舍大声说话、听音乐、玩游戏影响他人休息,在图书馆、自习室手机铃声大作或大声说笑。更令人担忧的是,不少大学生对上述不文明行为非但没有正确的认识,还将其标榜为“有个性”、“张扬自我”的...  (本文共2页) 阅读全文>>