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生成性体育教学研究

生成是当代哲学的最强音,关注生成是新课程改革所倡导的一个重要教学理念,实施生成性体育教学是深化体育教学改革的现实需要,也是由体育教学自身特性所决定的。因此,明确生成性体育教学的内涵、价值、特征,探寻影响生成性体育教学的因素,找出影响生成性体育教学的条件和构建生成性体育教学策略显得尤为必要。本研究以体育教学与人的全面发展为立论根基,以生成性思维为立足点,以人本主义理论、构建主义理论、过程哲学理论为依据,以生成论思想和教学哲学思想为方法论,结合时代特点和体育教学改革的需求,采用文献资料研究法、访谈法、观察法、案例分析法、逻辑分析法等研究方法,试图解决以下三个问题:一是怎样理解体育教学的生成性?何以产生?二是生成性体育教学的特征、功能、影响因素和理论形态是什么?三是体育教学怎样生成?因此,本论文从以下七个部分来阐述:第一部分:引论。论文首先介绍了生成性体育教学问题研究的缘起以及对已有研究的综述和反思,并简单地从研究思路、研究目的和研究  (本文共233页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

新课标下体育生成性教学研究

在全面推进素质教育的当下,体育教学改革的步伐一直在推进,新的教学理念与教学方法不断被提出与应用。新课标强调突出学生的学习地位,“以人为本”作为新课程标准改革的基本理念,与生成性教学“以人为本”“动态生成”的理念不谋而合,成为生成性教学被广为接纳与应用的契机。查阅相关生成性教学文献发现生成性教学被广泛应用于各学科,在体育学科上也多有理论研究,实践研究相对较少,因此本文抓住现阶段教育改革大潮流的机会,领悟生成性教学这一体育教学改革下的有效产物,探讨新课标下生成性教学应用于初中体育教学的影响,旨在推进体育教学改革的进程,提高新课标下的体育教学品质与效率。本研究在了解生成性教学等相关理念的基础上,采用行动研究法进行体育生成性教学实践,对实验组进行体育生成性教学干预情境设计,对比分析对照组即传统体育教学产生的不同影响。在预实验得出生成性教学在初中体育课具有可行性的前提下,进一步扩大样本量,选取两个班,分别作为实验组与对照组进行正式实验,前...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代体育科技》2015年29期
当代体育科技

高校公体课生成性体育教学研究

生成性教学是针对传统的教学提出来的一种新的教学思想,生成性教学不是像传统教学那样预先设计好教学内容,它是在师生互动过程中,通过教育者对学生的需要和感兴趣的事物的价值判断,...  (本文共2页) 阅读全文>>

江南大学
江南大学

小学体育生成性教学研究

教育作为一个民族最根本的事业,承载着国家和民族的希望,教育教学改革则是推进教育发展的动力和基础。体育课程改革历经几代人的探索与创新,不断赋予其新的时代精神。第八次基础教育体育与健康课程改革(以下简称“新课改”)在历史的传承与创新中逐渐迈入纵深,其“以人为本”和“动态生成”的核心理念对体育教学提出了新的要求和挑战。小学体育作为基础教育的重要组成部分,有着独特的育人价值,又因小学生的身心特点,为生成性体育教学的实施提供了契机。反观小学体育教学现状,由于传统体育教学中存在的僵化的教学思想、机械的教学实践等弊病的巨大惯性,现代体育教学中依然存在着诸如“满堂灌”、“竞技体育式课堂”等“老问题”,同时也衍生出像“满堂问”、“放羊式教学”等“新问题”。无论是这些老问题,亦或这些新问题,从根本上来讲都是与“以人为本”和“动态生成”的核心理念相悖的,从本质上来讲都属于一种“预成性”的体育教学,它严重阻碍了体育教学改革的推进,也严重影响着体育教学内...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代体育科技》2015年13期
当代体育科技

信息环境下普通高校生成性体育教学研究

结合当今时代特征和体育教学需求,以生成性思维为核心理念,利用现代教育技术手段的独特优势,彰显高校体育教学效果非凡的生命力。该...  (本文共2页) 阅读全文>>

《首都体育学院学报》2011年06期
首都体育学院学报

生成性体育教学的张力与可能性

生成性体育教学是体育课程改革过程中总结出来的一种新型体育教学模式,通过对体育生成性体育教学基本特征与功能的分...  (本文共4页) 阅读全文>>