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本科英语专业技能化口译教学的实证研究

众所周知,课程性质的准确定位是一门课程教学设计的行动指南,也是实现课程教学目标的关键所在。然而,目前国内口译界对本科外语专业口译教学的定位却存在很大争议,出现了两种截然不同的观点。一种观点认为,本科口译教学是“翻译教学”的一部分,与语言教学存在很大差别。语言教学培养的是语言交际能力,而口译教学是利用已经获得的语言交际能力学习培养口译技能。口译的性质决定了口译教学内容。持这一观点的人主张推行“技能化口译教学”,强调“以技能训练为主、语言训练为辅”(刘和平,2001a:30;蔡小红,2001a:325;仲伟合,2007:6)。另一种观点认为,本科外语专业的口译教学属于“教学翻译”范畴(鲍川运,2004:27;穆雷2008:42)。他们主张口译教学的定位必须考虑学生的外语语言水平、教学课时数和学生人数等诸多综合因素。由于多数学生的外语能力远未达到交替传译的训练要求,且口译教学课时数又相当有限,因此,他们认为本科外语专业的口译教学应定位  (本文共157页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2017年09期
中学语文教学参考

解题技能化能走远吗

语文是高考的主要科目之一,也是与学生的生活密切相关的学科。高考语文解题的技能化是长期存在的一个问题,出现这一问题的主要原因一方面是语文命题的形式...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职教通讯》2017年16期
职教通讯

去技能化,还是再技能化——走向工业4.0过程中的职业教育价值再审视

在德国提出工业4.0概念之后,欧美发达国家掀起一股再工业化潮流。为了应对日趋激烈的国际竞争,我国也提出中国制造2025规划。在走向工业4.0的过程中,我国首先要补齐工业2.0、...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教书育人(高教论坛)》2016年30期
教书育人(高教论坛)

人文视域下高校辅导员工作泛技能化研究

近些年来,高校辅导员职业技能的提升越来越被重视,各地教育部门、各高校组织的辅导员职业能力比赛亦如火如荼。与此同时,这背后也衍生出一个潜在的问题,即对工作技能甚至技巧的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《集美大学学报(教育科学版)》2010年01期
集美大学学报(教育科学版)

对高考语文解题过于技能化问题的思考

高考语文解题过于技能化问题由来已久,造成这一问题的深层原因主要有两方面:巨大的试卷容量迫使高考语文解题...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国培训》2010年12期
中国培训

技校技能化教学的设计与实施

就语文教学而言,传统的语文教学对知识的讲解与分析已难以适应技工学校技能人才的培养需要...  (本文共2页) 阅读全文>>