分享到:

移动技术支持的大学英语混合式听说教学模式研究

随着国际交往的日益频繁,国家和社会的发展对大学生的英语能力提出了更高的要求,在2007年修订的《大学英语课程教学要求》中明确指出,要加强培养学生的英语综合运用能力,特别是要加强听说能力的培养,培养具有自主学习能力的应用型外语人才。一直以来我国非英语专业的大学英语课堂教学采用讲授式精读模式,忽视对大学生英语听说能力的培养,大学生在日后的工作和生活中遇到真正需要用英语交流的时候,往往不能取得良好的效果。在信息技术迅速发展的今天,信息技术与英语课程的深层次整合成为当前大学英语教学改革的核心,如何构建符合学科特点和学习规律的英语听说教学模式,培养学生的英语交际能力,已经成为当前面临的一个重大课题。而移动技术的迅猛发展为大学英语听说教学模式的改革提供了新的契机。移动技术的迅猛发展为大学英语听说教学模式的改革提供了新的契机。移动技术支持学习者利用移动设备进行随时随地的学习,移动技术辅助语言学习在扩展学习时间和空间、丰富学习交互、提高学习效率  (本文共116页) 本文目录 | 阅读全文>>

《校园英语》2019年21期
校园英语

移动技术支持的大学英语混合式听说教学模式探析

现行教育方法中对移动技术的渗透已经在大学教育中初见端倪,英语课堂作为最早开始使用多媒体教学工具的学科在这一方面的开展相对完善...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育发展研究》2016年09期
教育发展研究

大学英语教学理论研究——评《大学英语教学研究初探》

当前在我国高校的英语教育教学改革大潮中,英语教学模式、教学内容与方法、课程设置、考试制度、教学策略等多方面...  (本文共1页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

论英语课程的文化品格

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。当前,世界各国的课程改革都在如火如荼地展开,课程理念、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等方面随之发生了深刻的变化,课程研究范式也正逐步突破传统研究框架的束缚,开始从更为广阔的视域中对课程理论进行深入的探索。此外,全球化时代的到来,国际间的经济合作和贸易往来更加密切和频繁,多元文化的地球村正在形成。在这种情况下,人们开始重新审视外语教育的意义和价值。外语教育的目的不再仅仅局限于能说几句外国话、能做翻译,而是为了使学生能在多元文化的地球村中更好地生存和发展。所有这些既为我国英语课程的改革与创新提供了新的发展机遇,同时也对我国英语课程的建设与发展提出了新的挑战。反观我国英语课程的发展历程,可以发现,在过去几十年里,虽然改革的步伐从未间断过,但是真正重大的突破乏善可陈。究其根源,英语课程研究视域的狭窄是主要原因。研究视域的...  (本文共171页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

晚清商务英语教学源流考镜

经过不懈努力,我国商务英语专业已正式进入本科专业目录,商务英语教学由自发最终走向了自觉。但我国商务英语教学史的全面、系统研究至今阙如。学界在对近代英语教学史的研究中,已零星地旁及晚清英语教学中便已出现了的商务英语教学的史实,这些记述虽然在一定程度上弥补了商务英语教学史实方面的空白,具有较高的史料价值,但尚缺乏以近代商务英语教学为专门对象的历史考镜和系统研究。这在一定程度上反映了商务英语学界对近代商务英语教学研究意识的缺失,不利于我国完整的商务英语教学史的构建。鉴于此,本研究本着拂去历史尘埃、逼近历史事实、还复历史原貌的宗旨,对我国晚清商务英语教学的源流进行考察。本文以晚清社会需求为背景,以晚清商务英语教学为切入点,以晚清商务英语教学发展史及商务英语教材为核心,以晚清商务英语教学不同主体、课程类别及教学法为脉络,既从宏观上勾勒晚清商务英语教学的全貌和发展轨迹,又从微观上聚焦晚清各教学主体进行的商务英语教学,并在上述脉络下探讨晚清商...  (本文共290页) 本文目录 | 阅读全文>>

《贵州广播电视大学学报》2014年03期
贵州广播电视大学学报

提高学生英语阅读能力初探

在英语听说读写四项技能中,阅读能力是前提和基础。加强高职学生英语阅读能力训练,可以提高他们的专业知识技能和运用英语知识...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年13期
课程教育研究

探讨课堂与网络下的大学英语教学模式

在现代化的时代背景下,以网络为代表的现代信息技术在教学环境中得到了有效应用,于大学英语教学而言,实现了良好的环境创建。但...  (本文共2页) 阅读全文>>