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主体间性视域的思想政治教育主客体关系研究

开展思想政治工作必须注重处理好主客体关系,作为思想政治教育中至关重要的一对关系,它在整个教育中具有举足轻重的地位和作用。思想政治教育主客体关系是思想政治教育活动展开的首要条件,也是思想政治教育的题中应有之义。良好的思想政治教育主客体关系是思想政治教育活动顺利进行的重要保障。以不同视角来考量思想政治教育的主体与客体关系时,会在具体开展思想政治教育工作过程中造成具体操作方法和最终结果等方面的差异。而主体间性视域的思想政治教育主客体关系研究,就是将思想政治教育的对象关系借助主体间性理论加以研究,有利于更深层次地从思想政治教育中,尤其是思想政治教育主体客体关系中挖掘问题、矛盾,并提出可能的解决路径。因而,本文的理论支点和贯穿主线就是主体间性理论。将主体间性理论纳入思想政治教育主客体关系的探讨范围,一方面,有利于思想政治教育构建更为完整的理论框架,进一步提升这一学科整体的科学化水平;另一方面,有利于思想政治教育与时俱进的创新发展,不断增强  (本文共242页) 本文目录 | 阅读全文>>

中南民族大学
中南民族大学

主体间性视域下思想政治教育的转型研究

主体间性理论是现代西方哲学的主题,把主体间性引入思想政治教育对传统的思想政治教育产生了很大的冲击。以前在传统的主客二分思维方式的统治下,人与自然、人与人关系日益恶化,环境污染、人情冷漠的现象日益严重。进入21世纪,时代发生了根本的变化,经济全球化和信息技术的发达化,人们日益增强的主体性意识和社会实践发展的需要,传统的思想政治教育已无法满足社会和人类的要求。所以本文以现代西方哲学的主体间性理论为基础,去其自身理论的局限性和不足,辅之马克思主义的交往实践观,构建新的思想政治教育模式。由于主体间性是马克思交往实践观的应有之义,因此我们坚持以马克思主义的观点和立场,指导思想政治教育研究,论述在主体间性理论视域下思想政治教育在其结构模式、方法、内容、价值取向等方面的转型。思想政治教育的转型是历史发展的必然要求,是“以人为本”科学发展观的必然要求,是构建社会主主义和谐社会的必然要求,是适应经济全球化,发展市场经济的必然要求。而且,思想政治教...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

中共中央党校
中共中央党校

主体间性视域下的思想政治教育主客体关系研究

伴随着我国改革开放的不断深入发展,中国特色社会主义随之进入了新时代,相应地,转型作为我国社会日益突出的特点,对思想政治教育提出了新的要求。如何适应中国社会的变化和发展,以更好地发挥它的教育作用,也就成为当前思想政治教育所迫切需要去解决的一个问题。思想政治教育主客体之间的互动方式构成了其活动的展开方式,两者之间的互动结果最终直接影响了其实际的效果,因此通过对其主客体关系进行研究,可以更好地适应我国社会转型发展的现实需要,同时也可以解决其现实存在的实效性不足的问题,促进思想政治教育现代化、科学化发展。这不仅是思想政治教育实践活动和理论研究的客观要求,还应是每一个思想政治教育研究者应有的责任和担当。本文从最基本的概念入手,在对思想政治教育中的主客体概念进行辨析之后,通过主体间性理论的视角对构建一种良性互动的主客体关系进行了深入的挖掘。本文将从四个部分加以研究:第一部分,主要对思想政治教育主客体的概念内涵进行了阐释,并对这一关系进行了简...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁中医药大学
辽宁中医药大学

主体间性视域下大学生思想政治教育信任问题研究

随着全球化进程的加快和中国梦的提出,思想政治教育在理论和实践方面都取得了丰硕的成果。然而,在取得成绩的背后,思想政治教育还存在许多问题。其中,突出的问题就是大学生对思想政治教育的不认同,严重影响了思想政治教育的实效性。主体间性理论是当代西方哲学的一个重要范畴,对思想政治教育信任的研究具有重要的理论与实践意义。马克思主义理论中也包含着主体间性思想,他突破了现代西方哲学的局限性,强调用辩证统一的思想来看待主体性与主体间性的关系。主体间性思想政治教育把受教育者与教育者看成平等的主体,强调主体与主体之间平等交往、对话交流和理解互动,弥补了主体性思想政治教育的不足。它打破了传统“主客二分”的哲学思维方式,引发了一系列教育理念的变革,不仅在根本上重置师生关系,恢复了师生关系的本来面貌,而且提出了新的教育主张,这关系到思想政治教育有效性的发挥。本文以主体间性理论为视角,立足思想政治教育信任现状,研究提高思想政治教育信任的有效路径。全文共分为四...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2017年05期
学校党建与思想教育

主体间性视域下思想政治教育主客体关系的新形态及其建构

主体间性视域下的思想政治教育主客体关系表现为一种"双主体-客体"的新形态。在这种形态下,教育者和受教育者是思想政治教育过程中的"双主体",二者之间是一种"主导主体"与"主动主体"的合作互...  (本文共4页) 阅读全文>>

延安大学
延安大学

主体间性视域下高校思想政治教育存在的问题与对策研究

进入新时代实现中华民族的伟大复兴是我国当前重要的历史任务,大学生作为社会主义现代化建设的生力军,能否担任起这一重大的历史使命,对我国的发展建设具有十分重要意义。良好的思想政治素质能够促进大学生的全面发展从而在一定程度上推动社会的进步。当前我国高校思想政治教育存在一些实效性不高的问题,影响思想政治教育的效果。主体间性作为研究主体间交往关系的理论,为高校思想政治教育中现有现象进行认识上的丰富和完善,提供了一种新的理论工具。如何认识高校思想政治教育存在的问题并进而提高高校思想政治教育的实效性是本文主要研究的内容。本文以马克思主义理论为指导立足于主体间性视域,对当前高校思想政治教育实效性不高的问题进行认识和探究。首先,通过对马克思主义理论、人类认识论的不断发展和相关教育理论进行研究,为我们在当前高校思想政治教育中运用主体间性理论视角思考高校思想政治教育提供了理论依据。其次,通过调查研究以及参照他人的调查研究我们发现在当前的高校思想政治教...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>