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人的文化存在与思想政治教育创新研究

人的文化存在与思想政治教育关系问题是当下思想政治教育研究的重要理论问题与现实问题。人的文化存在作为人的精神存在,蕴含着“人之为人”的价值维度、“以文化人”的价值功用以及“人性和谐”的价值指向。同时,人的文化存在问题也深刻关涉到思想政治教育创新问题。这对于激发人的文化创造力,提升人的文化认同感、归属感与家园感,具有重要的理论与现实意义。在此,人的文化存在与思想政治教育的关系问题是思想政治教育生存论研究的一个基础性问题。该课题通过对这一问题的界定、厘清与探究,有助于思想政治教育学科的完善、创新,深化思想政治教育的人学意蕴,实现思想政治教育研究范式的转向;也有助于思想政治教育更为契合时代发展要求,消解思想政治教育的现实症结,提升教育的认同力、吸引力与创造力。该课题立足哲学生存论视角,以马克思主义人学为理论分析框架,以文化哲学、文化人类学为理论参照,立足“人的文化存在”这一核心范畴,以当代中国文化发展、人的文化存在现状以及思想政治教育当  (本文共241页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中共福建省委党校学报》2006年04期
中共福建省委党校学报

人的存在视域中的多重认同

在马克思的人学视野中,人的存在包括个体、群体和类三种形态。从这一视角出发来理解和把握认同问题,我们不难看出,由于...  (本文共6页) 阅读全文>>

《太原师范学院学报(社会科学版)》2013年04期
太原师范学院学报(社会科学版)

思想政治教育的逻辑基点

思想政治教育是做人的工作的,所以有必要对思想政治教育人学基础进行全面、系统、深入的研究。人是思想政治教育过程中的两个基本因素,从马克思主义人的存在理论,分析思想政治教育所蕴含的人学意蕴,可以得...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代妇女(下旬)》2014年12期
现代妇女(下旬)

人存在于虚拟和现实之间

虚拟体现着人的发展,人的生存与发展都是一实践为基本方式,虚拟实...  (本文共2页) 阅读全文>>

《船山学刊》2007年01期
船山学刊

颠倒了的技术、科学、人文之关系

由于技术的发展显示出了伟大的力量,技术不仅可以支配科学而且还可以支配人文,虽然人文仍然不服从技术的支配,但在世俗...  (本文共4页) 阅读全文>>

《世纪桥》2019年08期
世纪桥

价值观教育的本体论基础

现代世界的"祛魅"特性导致"事实与价值分离","事实"成了唯一具有客观实在性的事物,这使得知识教育逐渐成为教育的主流样式,工具理性和技术的支配地位日...  (本文共3页) 阅读全文>>